日本核泄漏事件中健康传播之调研————以合肥市高中生为例指导老师：秦美婷博士报告人:张蕾SA090250172012年6月6日论文目录2第1章绪论1.1概念诠释1.1.1健康素养的定义1.1.2我国健康传播研究状况1.1.3健康传播效果1.1.4健康传播类型1.1.5日本核泄漏事件1.2研究背景1.3研究目的1.4研究意义1.5研究对象1.6研究方法1.6.1问卷调查法1.6.2假设验证法1.7研究局限1.8创新之处第1章绪论1.1概念诠释1.1.1健康素养的定义1.1.2我国健康传播研究状况1.1.3健康传播效果1.1.4健康传播类型1.1.5日本核泄漏事件1.2研究背景1.3研究目的1.4研究意义1.5研究对象1.6研究方法1.6.1问卷调查法1.6.2假设验证法1.7研究局限1.8创新之处第2章假设提出的理论背景2.1四种不同类型的健康传播方式2.1.1社会环境下的健康传播2.1.2学校环境下的健康传播2.1.3家庭环境下的健康传播2.1.4自我的健康传播2.2三个假设与理论运用2.2.1“假设一：社会环境下的健康传播在’知晓健康知识’方面的影响最大”2.2.2“假设二：学校环境下的健康传播在’健康信念认同’方面的影响最大”2.2.2.1传播契约论2.2.2.2意见领袖2.2.2.3从众心理2.2.3“假设三：家庭环境下的健康传播在’健康态度转变’方面的影响最大”2.2.3.1以往研究的佐证2.2.3.2态度转变的关键2.2.3.3“热”属性吸引参与第2章假设提出的理论背景2.1四种不同类型的健康传播方式2.1.1社会环境下的健康传播2.1.2学校环境下的健康传播2.1.3家庭环境下的健康传播2.1.4自我的健康传播2.2三个假设与理论运用2.2.1“假设一：社会环境下的健康传播在’知晓健康知识’方面的影响最大”2.2.2“假设二：学校环境下的健康传播在’健康信念认同’方面的影响最大”2.2.2.1传播契约论2.2.2.2意见领袖2.2.2.3从众心理2.2.3“假设三：家庭环境下的健康传播在’健康态度转变’方面的影响最大”2.2.3.1以往研究的佐证2.2.3.2态度转变的关键2.2.3.3“热”属性吸引参与第3章数据调查及假设验证3.1样本情况3.2四种健康传播方式影响力的数据调查结果3.2.1社会环境下的健康传播影响力的数据调查情况3.2.2学校环境下的健康传播影响力的数据调查情况3.2.3家庭环境下的健康传播影响力的数据调查情况3.2.4自我的健康传播的数据调查情况3.3假设验证3.3.1“假设一：社会环境下的健康传播在知晓健康知识方面的影响最大”验证成功3.3.2“假设二：学校环境下的健康传播在健康信念认同方面的影响最大”验证失败3.3.3“假设三：家庭环境下的健康传播在健康态度转变方面的影响最大”验证失败第3章数据调查及假设验证3.1样本情况3.2四种健康传播方式影响力的数据调查结果3.2.1社会环境下的健康传播影响力的数据调查情况3.2.2学校环境下的健康传播影响力的数据调查情况3.2.3家庭环境下的健康传播影响力的数据调查情况3.2.4自我的健康传播的数据调查情况3.3假设验证3.3.1“假设一：社会环境下的健康传播在知晓健康知识方面的影响最大”验证成功3.3.2“假设二：学校环境下的健康传播在健康信念认同方面的影响最大”验证失败3.3.3“假设三：家庭环境下的健康传播在健康态度转变方面的影响最大”验证失败第4章假设验证结果的原因分析4.1假设一验证结果原因分析4.1.1大众传播本身的特点4.1.2本次调查中选择“知晓健康信息”的原因分析4.2假设二验证结果原因分析4.2.1健康信息的知识性和专业性4.2.2学校的缺席4.2.390后的性格特征4.2.4本次调查中选择“健康信念认同”的原因分析4.3假设三验证结果原因分析4.3.1核泄漏健康信息的交流的门槛4.3.2家庭成员之间认知协调的困难4.3.3与家庭成员的交流机会少4.3.4本次调查中选择“健康态度转变”的原因分析第4章假设验证结果的原因分析4.1假设一验证结果原因分析4.1.1大众传播本身的特点4.1.2本次调查中选择“知晓健康信息”的原因分析4.2假设二验证结果原因分析4.2.1健康信息的知识性和专业性4.2.2学校的缺席4.2.390后的性格特征4.2.4本次调查中选择“健康信念认同”的原因分析4.3假设三验证结果原因分析4.3.1核泄漏健康信息的交流的门槛4.3.2家庭成员之间认知协调的困难4.3.3与家庭成员的交流机会少4.3.4本次调查中选择“健康态度转变”的原因分析论文目录论文目录第5章...
