《小学语文总复习之积累与运用》教学设计——六（3）班畅亚红小学语文积累与运用中常见类型：成语、古诗词、俗语谚语、歇后语、标语对联、名言警句、课外读物一、成语（一）归类积累：描写四季、描写人物（外貌、语言、动作、心理、神态、品质）、描写花草树木、描写风景名胜、描写学习态度、描写亲情友情、描写科学精神、与四大名著相关成语……（二）灵活运用1将成语补充完整随波逐（流）不（耻）下问（触）目惊心甜言蜜（语）（文）质彬彬无恶不（作）（文）过饰非（九）天揽月+（一）鼓作气=（十）拿九稳（七）上八下—（六）神无主=（一）丝不苟2按要求写成语①写出两个结构与“文质彬彬”一样的词语：生机勃勃、得意洋洋②写出两个带有反义词的四字词语：上行下效、弃暗投明③写出两个源自古代故事（或寓言）的成语：愚公移山、画龙点睛④当看到同学们认真听讲时，你想到的成语有：专心致志、聚精会神⑤地震过后，看到灾难所在地出现的情景，你能想到的成语有：触目惊心、满目疮痍、天崩地裂3写出与下面历史人物相关的成语诸葛亮：神机妙算项羽：破釜沉舟蔺相如：完璧归赵赵括：纸上谈兵4古典名著中有许多成语，如《三国演义》中有三顾茅庐、望梅止渴；《西游记》中有火眼金睛、神通广大；《水浒传》中有逼上梁山、调兵遣将；《红楼梦》中有无法无天、没精打采。二、古诗词积累与运用（一）归类积累：描写四季（春夏秋冬）、描写花草树木、描写风雨霜雪、描写名山大川、描写竹梅桃柳、描写亲情友情、描写劝学惜时以及爱国的诗句……（二）灵活运用1将古诗补充完整①千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。②孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。③（春色）满园关不住，一枝（红杏）出墙来。④接天（莲叶）无穷碧，映日（荷花）别样红。2根据所给的情境，按要求填写词句①大自然是有声有色的，如“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”大自然还是有情有义的，如“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”大自然是一本书，见到怒放的梅花，你会吟“墙角数枝梅，凌寒独自开”，见到雪中的奇丽景色，你会诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，望着滔滔的江水，你会叹“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。②通过学习古诗，我们从中领悟到许多道理：“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站的高，才能看得远；诗人还常常托物言志，比如诗人龚自珍希望改革现状，期待人才辈出，他便吟唱：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。③读下面的小故事，默写诗。有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（2）这首诗的题目是：《绝句》，作者是（唐）朝诗人（杜甫）。三、俗语谚语、歇后语（一）俗语谚语：1朝霞不出门，晚霞行千里。2蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。3清明前后，种瓜点豆。4艺多不压身，艺高人胆大。歇后语：1草船借箭——满载而归2.水滴石穿——非一日之功3.半路上的新闻——道听途说4周瑜打黄盖——个愿打，一个愿挨5早开的红梅——一枝独秀6王羲之写字——入木三分7关羽失荆州——骄兵必败（二）灵活运用1.既然人家已经认错了，我看你还是算了吧，俗话说“得饶人处且饶人”嘛。（俗语）2.每当遇到不同的天气，“谚语通”奶奶就会念叨一些天气方面的谚语，如：朝霞不出门，晚霞行千里。（谚语）3.拔河要多少人参加？这次没有限定人数，当然是“韩信点兵——多多益善”了，人多力量大嘛！（歇后语）4.我热心地帮小伟指出错误，他却一点不领情，反而讥笑我说：“狗拿耗子——多管闲事”，我也生气地说：“狗咬吕洞宾——不识好人心”。（歇后语）四、标语广告、对联1学校准备在全校组织一次保护环境的公益活动，呼吁大家保护校园环境，请...
