义务教育语文课程标准（2022年版）考试题库及答案1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:（）[单选题]*A、了解B、基本掌握C、掌握(正确答案)D、不要求2、学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的:（）[单选题]*A、第一学段B、第二学段(正确答案)C、第三学段D、第四学段3、关于第一学段识字与写字，新课标提出:（）①识字写字是阅读和写作的基础。②1~2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。[单选题]*A、①②③④(正确答案)B、③④C、②③④D、①③④4、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。[单选题]*A、语文素养(正确答案)B、道德素养C、文化素养5、识字与写字的要求应有所不同，1——2年级要（）。[单选题]*A、多认少写(正确答案)B、少认多写C、多认多写6、各个学段的阅读教学都要重视（）。[单选题]*A、诵读和浏览B、精读和略读C、朗读和默读(正确答案)7、“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（）学段的要求。[单选题]*A、第一学段B、第二学段(正确答案)C、第三学段D、第四学段8、语文课程围绕（），体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。[单选题]*A、核心目标B、核心素养(正确答案)C、核心素质D、核心问题9、“写作”目标在第一学段和第二、第三学段分别被称为（）。[单选题]*A“说话”和“写话”B“写话”和“作文”C“写话”和“习作”(正确答案)D“说话”和“习作”10、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。[单选题]*A、语文知识B、语文能力C、语文素养(正确答案)11、（）是语文学习和发展的主体。[单选题]*A、学生(正确答案)B、教师C、学生和教师12、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。是()提出的。[单选题]*A、第一学段B、第二学段C、第三学段(正确答案)D、第四学段13、教科书应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的（）。[单选题]*A、世界观B、人生观C、价值观D、世界观、人生观、价值观(正确答案)14、教材要有开放性和选择性。在合理安排基本课程内容的基础上，给（）留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。[单选题]*A、地方B、地方、学校和教师(正确答案)C、学校D、教师15、第三学段识字写字目标要求有较强的()能力。[单选题]*A主动识字B主动识字的愿望C独立识字(正确答案)D独立识字和主动识字16、5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。[单选题]*A、50B、100C、200D、300(正确答案)17、5至6年级要求学生要扩展阅读面。课外阅读总量不少于()万字。[单选题]*A、5B、30C、50D、100(正确答案)18、第三学段识字写字目标要求有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字（）个左右[单选题]*A、1500B、2000C、2500D、3000(正确答案)19、第三学段识字写字目标要求会写（）字。[单选题]*A、1500B、2000C、2500(正确答案)D、300020、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文（）篇(段)[单选题]*A、50B、60(正确答案)C、70D、8021、九年义务教育语文课程目标要求学生能根据需要，运用（）的表达方式写作，发展书面语言运用能力。[单选题]*A常见(正确答案)B个性C独特D精妙22、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，提倡（），好读书，读好书，读整本的书。[单选题]*A多做题，多读书B多做题，少读书C少做题，少读书D少做题，多读书(正确答案)23、识字、写字是阅读和写作的基础，是第（）学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。[单选题]*A一(正确答案)B二C三24、汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用（）的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。[单选题]*A故事和游戏B活动和游戏(正确答案)C故事和活动D表演和故事25、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“（）”。[单选题]*A矫情做作的腔调B有...
