心理健康知识竞赛(多选题)VIP免费

多选题面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？（234）选项2:战斗反应选项3:逃离反应选项4:认知阻滞2、“举一反三”和“触类旁通”指的是（3）选项3:学习迁移3、教育生态观具有哪些特性？（1234）选项1:整体和谐型选项2:动态开放性选项3:真实有效性选项4:自主独立性4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（124）选项1:不急躁、不恐慌选项2:师生进行心灵沟通选项4:倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药5、解决师生冲突的关键是（1）选项1:教师6、下面关于师生沟通的说法，不正确的有（3）选项3:老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通7、常见的人格测验有（123）选项1:MMPI选项2:16PF选项3:EPQ8、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？（1234）选项1:理念与技术的关系选项2:咨询关系的作用选项3:倾听的重要性选项4:伦理的约束作用9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生（3）选项3:A型性格10、马斯洛判断心理健康的标准包括（1234）选项1:生活的目标切合实际选项2:与现实环境保持接触选项3:能保持良好的人际关系选项4:适度的情绪表达与控制11、对于冲动应该采取哪些有效调试？（123）选项1:提醒自己调动理智，控制自己的情绪选项2:用暗示、转移注意法让自己冷静下来选项3:平时多做有针对性的训练，培养耐性12、优秀教师的主要特质是(1234)选项1:能够教人以智慧选项2:能够教人以知识选项3:能够教人以发展选项4:能够教人以道义13、教师职业倦怠的构成指标包括(124)选项1:人格解体选项2:情感耗竭选项4:个人成就感降低14、心理测评常用的方法有(1234)选项1:观察法选项2:访谈法选项3:问卷法选项4:心理测验法15、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准(1234)选项1:社会适应标准选项2:实践矛盾的解决标准选项3:适应和协调标准选项4:适应与发展标准16、面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（124）帮助其控制情绪。选项1:注意转移法选项2:理智克制法选项4:情绪宣泄法17、国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为(234)选项2:情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失选项3:去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度选项4:低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低18、中学生心理健康活动课的内容包括（123）选项1:学习辅导选项2:人格辅导选项3:生涯辅导19、对克服职业倦怠有明显作用的是(23)选项2:经常与同事讨论选项3:从支持性网络体系中获得情感支持20、个案辅导中的保密例外包括（123）选项1:对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息选项2:事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见选项3:辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁21、心理健康活动课的一般形式有(1234)选项1:游戏活动选项4:讨论选项3:情景再现选项2:角色扮演22、大量研究表明，（123）对未成年子女的心理和行为有重要影响。选项1:父母的文化程度选项2:家庭经济状况选项3:生活环境23、影响创造性的因素主要有(123)选项1:环境选项2:智力选项3:个性24、中国现代著名的“三钱”科学家是(124)选项1:钱学森选项2:钱三强选项4:钱伟长25、教师所面临的人际关系压力包括(1234)选项1:同事关系选项2:师生关系选项3:与家长关系选项4:自己的家庭压力26、广义的心理健康教育包括三个层次，包括（123）选项1:教育思想和观念选项2:教育原则和策略选项3:教育行为和技术27、团体辅导中的分组技术包括（1234）选项1:报数随机组合选项2:同类组合选项3:内外圈组合选项4:活动随机组合（如：刮大风）28、教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有（124）选项1:缩小策略选项2:扩展策略选项4:分析策略29、在中小学建立学生心理档案有何意义？（1234）选项1:有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量选项2:有助于促进学生心理的发展选项3:有助于对学生心理健康工作的开展选项4:有助于加强对青少年心理的研究30、学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（1234）选项1:不良的师...