小学语文阅读理解(含练习试题)VIP免费

小学语文阅读理解（含练习试题）做阅读理解题，一方面是靠着平时的积累，另一方面也可以依靠一些解题方法来实现。一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要集中精力快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。总的来说，阅读理解题的答案，大部分是可以从原文中找到的,就是看够不够细心，看你的语言理解能力怎么样。二、阅读理解各种题型解答方法1.文中标题的作用？（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词在文中或句中的作用？XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情。例如《窃读记》中的窃读一词，生动描绘了作者偷偷读书时那种苦乐交织的复杂感受，体现了作者心灵深处对读书的热爱与渴望。3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX,表现了（事物）的特点，表达了（人物）拟人:把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）。排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情。设问：①开头出现，其作用通常为设置悬念，吸引读者；②文中或结尾出现，其作用通常为引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。借代：用XX代XX,使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）。引用故事，神话传说，其作用通常为增强文章的趣味性，吸引读者。4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点。（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。5.某段起什么作用？（1）段落在文章开头起到的作用：A、引起下文；B、点名所要描写的对象；C、照应文章标题；D、设置悬念，吸引读者；E、为情节发展埋下伏笔。（2）段落在文章中间部分起到的作用：A、承上启下的过渡作用；B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。（3）段落在文章结尾处起到的作用：A、总结全文；B、揭示文章主旨；C、照应前文；D、照应题目；E、引人深思。6.文中画线句或段运用何种描写方法？有何作用？描写方法：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写；（2）环境:自然环境、社会环境。作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）；（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情。7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样。8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。10.某句话在文中的作用？（与段落在文章中的作用...