（鲁津京琼专用）版高考历史总复习 第十三单元 西方人文精神的起源、发展 第31讲 西方人文主义思想的起源教案（含解析）新人教版-新人教版高三全册历史教案VIP免费

第十三单元西方人文精神的起源、发展第31讲西方人文主义思想的起源了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。考点西方人文精神的起源知识点一智者学派1.背景(1)政治：公元前5世纪，雅典等城邦的奴隶制民主政治发展到顶峰。(2)经济：古希腊奴隶制经济的繁荣。(3)主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。2.概况(1)探究主题：人文和人类社会。(2)代表人物：普罗泰格拉。3.主张(1)提出“人是万物的尺度”。(2)反对迷信，强调自由。(3)主张人人有自己的判断标准，不应强求一律。4.评价(1)积极(2)局限：过分强调个人主观感受，忽视道德。知识点二苏格拉底等对人的价值的阐述1.苏格拉底(1)背景：雅典社会世风日下，道德沦丧。(2)主张(3)意义：是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。2.柏拉图(1)主张(2)意义：为理性主义的发展奠定了基础。3.亚里士多德(1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。(2)意义：进一步发展了人文主义思想。苏格拉底的贡献及影响苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》【构图解史】古希腊人文精神的起源信息提取：西方人文精神起源于古希腊哲学。自然哲学标志着古代西方人的精神觉醒，智者学派将哲学引入社会领域，苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。【漫画解史】美德即知识信息提取：“美德即知识”表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。【构图解史】孔子与柏拉图思想的比较信息提取：孔子和柏拉图都维护奴隶主贵族利益，强调等级秩序的合理性，主张德治。但二者达到上述目的存在手段的不同。探究1从“唯物史观”角度认识古希腊人文精神兴起的背景(1)经济：希腊工商业得到发展，海外贸易频繁，奴隶制经济繁荣。(2)政治：奴隶制民主政治发展达到顶峰，雅典成为希腊政治和文化中心。(3)思想：公元前7～前5世纪中期，古希腊出现了一批自然哲学家。到公元前5世纪中叶，古希腊先哲们由物质世界转向关注人类自身，特别强调人的价值。(2019·河北衡水联合模拟)智者高尔吉亚声称，雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策，能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这说明智者学派兴起的社会条件是()A.民主政治高度发展B.人文精神出现C.社会生活丰富多彩D.智者能言善辩解析智者高尔吉亚能够说服“议事会”、“顾问委员会”、“审判官法庭”的社会条件是民主政治的发展，故A项正确；人文精神是思想根源，故B项错误；社会生活的丰富与政治无关，故C项错误；智者能言善辩是个人因素，不是社会条件，故D项错误。答案A探究2从“历史解释”角度比较孔子和苏格拉底思想的异同(1)相同点：都强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善，追求个人品性的修养。(2)不同点目的孔子的目的是恢复周礼，为奴隶制度服务；苏格拉底的目的是挽救世风日下的雅典民主制主张孔子的主张有“仁”“克己复礼”“为政以德”“有教无类”；苏格拉底的主张有“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”“善是人的内在灵魂”影响孔子开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础；苏格拉底崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响(2018·山东德州期末)德国思想家雅斯贝尔斯把公元前500年前后同时出现在中国、西方和印度等地区的人类文化突破现象称之为“轴心时代”。以下能够反映这一时代特征的观点是()A.人欲之中，天理所寓B.人是万物的尺度C.罢黜百家，独尊儒术D.依靠信仰才能得救解析“人是万物的尺度”是公元前5世纪希腊智者学派的观点，符合材料的时间要求，故B项正确。答案B探究3从“家国情怀”角度理解东西方人文精神的价值取向(1)东方：天人合一的价值追求。对天人关系的探讨是中国古代人文精神的重要方面。孔子的“获罪于天，无所祷也”，体现了天是万物的主宰。孟子最早明确地提出了“天人合一”的思想，认为人性与天的本质是一致的，那就是善。(2)西方：注...