高校思政教师交流材料：D的自我革命与思政教育D的二十大报告指出：“D找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。”这凸显出D的自我革命的重要作用与意义。D的自我革命精神是中国共产D百余年来管D治D经验的提炼，是D长期以来保持先进性的精神动力。大学生是新时代中国特色社会主义事业的接班人、民族复兴大任的使命担当者，其综合素质的提升对国家的未来发展至关重要。高校思政课不仅要发挥铸魂育人的功能，而且要为D治国理政服务。将D的自我革命精神融入高校思政课教学，是贯彻落实立德树人根本任务的要求。一、D的自我革命精神与高校思政课教学相融合的视角1.理论视角：D的自我革命精神是马克思主义建D学说的当代彰显。马克思恩格斯指出：“革命之所以必需，不仅是因为没有任何其他的办法能够推翻统治阶级，而且还因为推翻统治阶级的那个阶级，只有在革命中才能抛掉自己身上的一切陈旧的肮脏东西，才能胜任重建社会的工作。”新时代，中国共产D以自我革命精神不断推进D的建设，是马克思主义建D学说的生动彰显。D的自我革命精神蕴含着马克思主义的哲学思想。唯物辩证法认为，事物的发展总是遵循“肯定—否定—否定之否定”的过程。D的自我革命的实质是D通过自我否定和自我纠错，实现自我完善，从而不断实现执政水平的提高。2.现实视角：D的自我革命精神是新时代全面从严治D的精神映像。D的十八大以来，D中央突出强调D的建设，从政治、思想、组织、作风、制度和反腐倡廉等方面，对D员干部提出了更严格的要求。第一，自我革命作为全面从严治D的重要手段，折射出D敢于正视错误的实事求是态度，敢于自我解剖的大无畏精神。第二，D的自我革命精神彰显管D、治D的人民性立场。中国共产D深知人民群众是历史的创造者，人民是D的生命之根、执政之基、力量之源，为保持D同人民群众的血肉联系，必须下大力气解决D内作风和腐败问题。为此，D中央号召D员干部要“广泛听取意见，认真检视反思，把问题找实、把根源挖深，明确努力方向和改进措施”，一切以人民为中心、一切以人民满意为原则，彰显出D全心全意为人民服务的根本宗旨。第三，自我革命精神在D内要长期发扬下去。鉴于D内问题的复杂性及其存在的长期性，提出：“反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。”中国共产D将自我革命作为一项长期的工作来对待，充分展示了D反腐拒变的坚强决心和态度，彰显出D的自我斗争精神。3.历史视角：自我革命精神是对D自我批评精神的继承和发扬。新民主主义革命时期，以同志为主要代表的中国共产D人同D内的错误倾向进行斗争；抗日战争时期，中国共产D在延安和各根据地开展了D史上第一次大规模的整风运动；在新中国成立前夕召开的中共七届二中全会上总结道：“我们有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器。我们能够去掉不良作风，保持优良作风。”在D的十一届三中全会上，D果断结束“以阶级斗争为纲”，全面开展多领域的拨乱反正，这是D在新起点上的一场自我革命。回顾中华民族的复兴之路，D始终没有放弃对自身问题的查找和纠正，在不断完善自我中实现了民族独立和人民富裕。进入新时代，D的自我革命在继承D自我批评优良传统的基础上，又发展出了新的内涵，将其概括为“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”。批评与自我批评是中国共产D在革命时期形成的三大优良作风之一，D的自我革命精神则是对D自我批评精神的继承和发扬。4.价值视角：D的自我革命精神是对中华优秀传统文化中蕴含的自我革命思想的赓续和传承。中华优秀传统文化为D的自我革命精神提供了丰厚滋养。首先，古圣先贤一贯奉行以克己为本的修身文化，主张凡事从自身的角度查找原因。D在中国特色社会主义建设中传承中华优秀传统文化，独创性地将“慎独自省”的精髓升华为“自我革命”的思想和行动。其次，D的自我革命精神与古人居安思危的忧患意识密切相连。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“生于忧患而死于安乐”等观点承载着中华民族的生存智慧。指出：“我们必须增强忧患意识、责任意识，把D的伟大自我革命进行到底。”D员干部只有做到“吾日三省吾身”，时刻端正行为、修炼D性，始终保持斗争精神，增强斗争本领，才...
