第2讲高考探究课【考情分析】(20世纪的战争与和平，15分)试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题分析2018全国Ⅰ卷摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》(1941年12月)(1)根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。(11分)说明(认识)类、说明(背景)类第二次世界大战的进程——中共对二战的不同认识1.从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处多以国外著作为主。2.从设问方式看，以比较类、原因类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景2018全国Ⅱ卷摘编自张海鹏主编《中国近代通史》(1)根据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因。(7分)概述(史实)类、说明(原因)类联合国的产生2018全国Ⅲ卷摘编自(英)利德尔·哈特《第二次世界大战史》等(1)根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。(6分)概括(内容)类、简析(作用)类第二次世界大战的进程——英法对德经济封锁分析战争的原因、影响。3.从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序；从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。4.与教材的关联度，与选修3教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；2017全国Ⅰ卷摘编自吴东之主编《中国外交史》(1)根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。(8分)概括(内容)类、分析(意义)类(1943年)开罗会议，中美商讨2017全国Ⅱ卷摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》(1)根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。(9分)概括(背景)类、原因类(一战后)欧洲联合的呼声2017全国Ⅲ卷摘编自(日)信夫清三郎《日本外交史》(1)根据材料并结合所学知识，说明日本侵略口号是如何随着侵略战争进程而变化的。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，剖析日本提出侵略口号的企图。(8分)比较(变化)类、分析(意图)类(1931年起)日本对外侵略的口号演变2016全国Ⅰ卷摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初(1)根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接概括类、原因类(1961～1973年)美国侵略越南期中美之间特殊的“信息传递”》等军事冲突的原因。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。(7分)战争与必修1教材中国际关系格局部分有一定联系。2016全国Ⅱ卷据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》(1)根据材料，概括与一战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。(10分)概括(变化)类、原因类(二十世纪二三十年代)罗曼·罗兰反战活动的变化2016全国Ⅲ卷摘编自杨生茂《美国外交政策史1775～1989》(1)根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。(7分)概括(背景)类、原因类(一战)威尔逊“十四点”计划2015全国Ⅰ卷摘编自戴高乐《战争回忆录》(1)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。(8分)概括(原因)类、认识类(二战)戴高乐、法国抗战与复兴2015全国Ⅱ卷摘编自(俄)亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》概括(背景)类、作用(影响)类(二战)苏联、原子武器2014全国Ⅰ卷叙述性文字材料无出处(1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。(10分)原因类、作用类(二战后)联合国、《不扩散核武器条...
