高考历史一轮复习 第12单元 西方人文精神的起源与发展 第25讲 希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴运动教案 岳麓版-岳麓版高三全册历史教案VIP免费

第12单元西方人文精神的起源与发展第25讲希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴运动教案岳麓版古代希腊14—16世纪17—18世纪单元概览主要内容智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治单元主旨起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，得到了不断发展第25讲希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴运动考点1|西方人文精神的起源1．自然哲学(1)诞生：大约在公元前7世纪，希腊人试图从实际出发探究世界万物的本来面目。(2)特点：对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(3)代表人物：希腊“哲学之父”泰勒斯。(4)主要观点：提出万物皆由水生成。(5)影响：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。2．智者学派——将哲学引入社会领域(1)条件①政治：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展。②经济：古希腊工商业繁荣，工商业奴隶主阶级兴起。③社会：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)思想(3)代表：普罗塔哥拉，提出“人是万物的尺度”。(4)评价利①以培养兼顾公私利益的好公民为己任，有利于社会的进步②强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严弊片面强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门3.苏格拉底(1)主张①哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。②强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。③把道德和知识合二为一，认为知识即美德。(2)意义①开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。②他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。4．亚里士多德(1)主张：提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言，表明真理高于一切。(2)贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。(3)影响①是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。②为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科。③把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。古希腊人文精神的起源(一)比较智者学派和苏格拉底的思想史料一①至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。②人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。“万物存在与否，全在人的感觉。③每个人都应该有自己的道德标准。”“一阵风吹来，你觉得冷它就是冷的，你觉得热，它就是热的。”——普罗塔哥拉史料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，④知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。——苏格拉底[学会读史]史料一体现的是智者学派的主张。由①可判断出反对盲从、迷信神；由②可概括得出“人是万物的尺度”，强调人的作用和价值；由③可概括出重视人的感觉，强调人的自由。史料二体现的是苏格拉底的主张。由④可知苏格拉底强调道德的重要性。[学会用史](1)根据史料一，概括普罗塔哥拉的主要思想，并评价他的这些主张。【提示】主要思想：提倡怀疑精神，反对盲从和绝对权威；“人是万物的尺度”，强调人的作用和价值；重视人的感觉，强调人的自由。评价：否定神的意志是衡量一切的标准，肯定人的价值，树立人的权威。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(2)根据史料二及所学知识，指出史料体现的苏格拉底的主张。反映了雅典社会当时具有怎样的社会特征？【提示】主张：“知识即美德”。社会特征：雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。(3)根据史料一、二，分析说明智者学派与...