高二物理选修3-1第二节对电阻的进一步研究一、教学内容分析（一）、内容和地位在《普通高中物理课程标准》选修3-1的内容标准中涉及本节的内容有“通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律”。本节内容为物理选修3－1中第二章电路中第二节的教学内容，它处在电阻定律之后，位于闭合电路之前，起到承前启后的作用。这一节的内容要求学生讨论和交流的内容较多。在教学中，要注意引导学生通过讨论和交流自己总结得出一些基本的物理规律和结论，让学生学会解决问题的思路和方法。（二）、教学目标1、知识与技能·了解导体的伏安特性。·了解二极管具有单向导电性，能识别其外形和符号。·理解串联电路和并联电路的特点以及电流、电压的分配关系。2、过程与方法·通过导体的伏安特性曲线的研究，了解作图法在物理学中的作用。·通过串联电路的电压分配关系和并联电路的电流分配关系的讨论，体会分析，解决物理问题的方法。·通过串、并联电路的等效电阻的分析，了解物理学中常用的“等效”思想。3、情感态度与价值观·通过与同学的讨论与交流活动，培养学生主动与人合作的精神。·通过对串、并联电路的等效电阻的探究，认识物理规律的客观性，培养学生的科学的世界观。（三）教学重点与难点1、重点·理解导体的伏安特性曲线及其斜率的物理意义、串并联电路中电压与电阻以及电流和电阻的关系2、难点·电阻的串联、并联的分析与计算二、教学方法（一）教法采用“类比探究、分析归纳、讨论分析”等方法，让学生经历知识的由来过程，激发学生的兴趣，从而形成自己的知识技能。在教学过程中采用多媒体手段，增进教学的直观性，加大课堂密度，提高教学效率。（二）学法用心爱心专心在教学过程中让学生经历探究、讨论、分析、推理、运用等过程，充分提高学生的探究、分析、推理能力，发展学生的合理推理意识，培养学生主动探究的良好学习习惯。三、教具多媒体平台四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引入新课在同一个房间内如果有两只不同的灯泡：L1（220V，40W）、L2(220V,100W),当同时打开它们的开关时，哪只灯泡亮些？你知道它们是怎样连接的？如果将这两只灯泡串联起来接入220Vde电路中，这时哪只亮？这些将是我们本节课将要研究的问题。学生会产生疑问？对本节课的内容产生兴趣让学生明白本节课的内容和生活的联系。进行新课复习旧知：1、电流强度：单位时间内通过导体横截面积的电量2、欧姆定律：通过导体的电流强度与加在导体两端的电压成正比，与导体电阻大小成反比3、伏安法测电阻一、导体的伏安特性1、导体的伏安特性曲线（用纵轴表示电流I，用横轴表示电压U,得出的I-U图线）图12、非线性元件气态导体非线性元件1、阅读课文回答问题：(1)什么是导体的伏安特性曲线?(2)什么是线性元件?2、讨论与交流(1)图1中直线的斜率有什么意义?(2)图1中两条直线哪条代表的导体的电阻较大?3、思考（1）半导体二极管的正向伏安特性曲线的斜率怎样变化？（2）电阻怎样通过讨论与交流活动，培养学生主动与人合作的精神。用心爱心专心二极管（具有单向导电性能）欧姆定律不再适用!二、电阻的串联1、讨论与交流（1）串联电路中各个电阻上的电流有什么特点?（2）串联电路两端的总电压与各电阻两端电压是什么关系?（3）串联电路两端的总电阻与各电阻的关系如何?结论：（1）在串联电路中各处的电流相等；（2）串联电路的总电压等于各部分电压之和；（3）根据欧姆定律，串联电路中的等效电阻与电路中各电阻的关系为：等效电阻等于各电阻之和。2、串联电路的电压分配关系：各电阻两端的电压跟它们的阻值成正比。变化？参与讨论和交流的问题。通过对串、并联电路的等效电阻的探究，认识物理规律的客观性，培养学生的科学的世界观。用心爱心专心3、【例题1】如图为分压器电路图，已知输入电压为U，滑动变阻器总阻值为R，试写出分出的电压U分的表达式.【课本41页例题】三、电阻的并联1、讨论与交流（1）并联电路中各个电阻上的电压有什么特点？（2）并联电路的总电流与各支路电流的关系如何？（3）并联电路的等效电阻与各电阻有什么用心爱心专心结论：（1）并联电路中各支路的电压相等（2）并联...
