宿羊山高中物理课堂教学教案课题§1.5电势差课型新授课（1课时）教学目标（一）知识与技能理解掌握电势差的概念、定义式与应用。（一）过程与方法结合电势、电势能、静电力做功，通过对比让学生深入理解电势差及其之间的关系（二）情感态度与价值观培养学生对比的学习方法，培养学生的逻辑能力教学重点、难点重点：理解掌握电势差的概念、定义式。难点：根据电势差的定义式进行有关计算。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段多媒体课件教学活动教学过程：（一）复习上课时知识学生活动用心爱心专心要点：1、静电力做功与电势能的关系。2、电势概念。-----后引入新课（二）新课教学-----第5节、电势差通过对重力场中的高度、高度差和电场中的电势、电势的差值进行类比，并结合P18图1、4-1分析得出：1、电势差（1）定义：电场中两点间电势的差值，也叫电压。用表示。（2）公式：或①所以有：=-②注意：电势差也是标量，可正，可负。讨论：（1）电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？（2）电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？为什么？这与力学中学过的哪个概念相似？2、静电力做功与电势差的关系电荷Q在电场中从A移动到B时，静电力做的功WAB等于电荷在A、B两点的电势能之差。推导：所以有：或③即：电场中A、B两点间的电势差等于电场力做的功与试探电荷Q的比值。注意：电场中A、B两点间的电势差跟移动电荷的路径无关，只与AB位置有关分析P24例题（这里略）先引导学生画示意图。后解之。并对A、C间的电势差的计算过程做补充说明。讨论：UAB由什么决定？由WAB、q决定吗？WAB由q、UAB决定吗？电势差UAB与q、WAB均无关，仅与电场中A、B两位置有关。故电势差反映了电场本身的性质。电势差的物理意义：电势差反映了电场本身的性质。电势差的单位：伏特符号V1V=1J/C电势差是标量。[例题1]（投影教材24页）用心爱心专心教师引导学生分析、求解。培养学生对概念的理解能力和分析解决问题的能力。例题之后教师要帮助学生及时总结点评：在应用公式或时，对各物理量的符号的处理方法：计算时将各量的正、负号代入公式，并根据结果的正、负号进行判断。例如：将一个电量C的电荷从电场中的A点移到B点，电场力做功为J，则A、B两点间的电势差V=20V。=20V表示A点电势比B点电势高20V。（三）小结：对本节内容要点进行概括。巩固练习：1、求两点间的电势差在如图所示的电场中，把点电荷q=+2×10-11C，由A点移到B点，电场力做功WAB=4×10-11J。A、B两点间的电势差UAB等于多少？B、A两点间的电势差UBA等于多少？解：由静电力做功与电势差的关系得VV2、求静电力做功如图所示的电场中，A、B两点间的电势差UAB=20V，将点电荷q=-2×10-9C，由A点移到B点，静电力所做的功是多少？解：电场力所做的功WAB=UAB·q=20×（－2×10-9）=-4.0×10-8J3、电场知识的综合应用电场中A、B两点的电势是A=800V，B=-200V，把电荷q=-1.5×10-8C由A点移到B点，电场力做了多少功？电势能是增加还是减少，增加或者减少多少？用心爱心专心解：UAB=A－B=800-（-200）=1000V∴WAB=qUAB=（-1.5×10-8）×1000=-1.5×10-5J电场力做负功，则电势能增加，增加1.5×10-5J作业课本P25问题与练习1、2、3中华一题P17-18板书设计1、电势差（1）定义：电场中两点间电势的差值，也叫电压。用表示。（2）公式：或所以有：=-2、静电力做功与电势差的关系电荷Q在电场中从A移动到B时，静电力做的功WAB等于电荷在A、B两点的电势能之差。推导：所以有：或用心爱心专心教学后记用心爱心专心
