《治水必躬亲》展示课教案一
教学目标:1
熟读课文,注意读准字音、停顿,借助资料弄懂文意,领会”治水必躬亲”的道理
学习本文事实论证和正反对比论证的方法
认识海瑞的形象，树立正确的人生观、价值观
教学重点:借助资料弄懂文意三
教学难点:学习本文事实论证和正反对比论证的方法四
教学设备:投影\小黑板五
学习方法:自主\合作\探究六
教学过程:（一）．导入：今天我们共同探讨《治水必躬亲》
（板书课题）课前大家已经做了充分的预习，先请同学介绍文章作者，文中提到海瑞，海瑞何许人
我国历史上其他的治水名人还有哪些
（学生展示：走近作者——钱泳；了解的海瑞；我国历史上其他的治水名人）（二）．走近文本文言文首要就是读，多读才能形成语感，并且有助于对文章内容的理解
通过预习，你掌握了哪些字音（学生展示），其他同学自由读课文，注意读准字音
1．熟读课文,读准字音\停顿2．听录音，并小声跟读
3．齐读课文
4．学习重点突破：“字求其训，句索其旨”，文言文学习要弄清字词、语句的意思，重视文言词汇的积累，借助书下注解、《同步导学》等资料，采用①“字→词→句→段→整体”，②文言现象归类等方法理解文章内容
(不懂的请及时列下,共同探讨)5．质疑（三）．学习难点突破：根据课文内容，回答问题①你知道“治水必躬亲”的理由吗
(用原文回答)②文中海瑞治水的事实证明:
课文还运用了论证方法
视情况补充议论文三要素
（四）．板书设计：③海瑞是一个的人
④学习本文,你得到那些启示
（多种角度解读文本）（五）．拓展提高：①对照下列成语，在文中找出相关语句读读
泥古不化鞠躬尽瘁好逸恶劳计利忘义②留心学校周边的农村或小区环境的污染状况，请为当地环境保护问题献出你的锦囊妙计
（建议：可以以标语、广告语等多种形式展现成果）例：躬历山川，亲劳胼胝治水必躬亲海瑞治水躬亲，清廉（摆事实）（论点）（论据）正反（论
