东欧剧变和苏联解体●教学目标知识目标1.掌握东欧剧变的实质和方式。2.理解东欧剧变的主要原因。3.掌握戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革。4.了解“八一九”事件，掌握苏联解体的概况。5.理解苏联解体的原因。能力目标1.通过引导学生比较波兰、民主德国和罗马尼亚剧变的经过，找出三国在剧变过程中所具有的共同特点，培养学生比较、归纳的能力，并以此深化学生对特定历史进程的分析和认识能力。2.通过引导学生分析东欧剧变、苏联解体的原因，培养学生运用内因与外因、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系等辩证唯物主义观点分析问题的能力。德育目标1.东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但并不意味着社会主义的失败。2.国际共产主义运动的发展是在曲折中前进的，然而其潮流是任何力量都阻挡不了的。3.通过对苏联解体原因的分析，使学生进一步理解和认识中国共产党的社会主义初级阶段基本路线的理论和实践意义。●教学重点苏联的解体。●教学难点东欧剧变，苏联解体的原因。●教学方法采用师生共同探究式教学，引导学生自学基础知识，讨论加强对重要问题的理解和认识。●教具准备投影仪、《独立国家联合体形势》挂图。●课时安排一课时●教学过程［导入新课］在刚刚逝去的20世纪，社会主义第一次作为一种崭新的社会制度出现在我们的星球上。这一时期，社会主义国家从无到有，从一国到多国；社会主义各国既尝到胜利和成功的喜悦，又饱经挫折和失败的困扰。社会主义制度的兴起、发展和受挫是贯穿20世纪最重大的事件之一，也是20世纪最伟大、最深刻、最具世界意义的社会实验工程。当前国际共产主义运动处于低潮阶段。苏联解体和东欧剧变后，西方帝国主义的辩护士布热津斯基之流大放狂言。胡说什么“到下个世纪，共产主义将不可逆转地在历史上衰亡。”但是他们高兴得太早了。苏联的解体只能看做社会主义一种模式已经僵化而又长期不改所导致的失败。今天，中国人民正在进行社会主义初级阶段的建设，并已取得了举世瞩目的显著成就。中国社会主义的成功必将重新唤起世界人民对于共产主义理想的追求，成为国际共产主义运动再次兴起高潮的契机。［讲授新课］一、东欧剧变结合地图让学生明确东欧的概念。1.时间:自80年代后期起。2.过程（1）东欧各国陷入严重经济困扰，政治形势发生激烈动荡。用心爱心专心（2）共产党或工人党的领导人放弃了社会主义道路，把建立“民主社会主义”作为党的奋斗目标。实行政治多元化。（3）反对派势力大增，通过大选取得政权。3.结果在东欧各国，执政四十多年的共产党和工人党在短时间内纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性的变化。教学过程中，要通过讲解、讨论使学生明确：（1）明确东欧剧变的实质:“变”是指东欧国家的社会制度发生了根本性的变化。这些国家剧变后，在政治上，实行多党制为基础的议会民主；在经济上，否定公有制占主导地位，开始实行混合制所有制或私有制基础上的市场经济。剧变后的东欧背离了社会主义方向。（2）理解东欧剧变中“剧”的深意：1989年是东欧剧变之年，这一年东欧６国从波兰团结工会组阁，到罗马尼亚政权更迭，共104天。1990年6月和1991年6月，南斯拉夫和阿尔巴尼亚受东欧剧变的影响，也先后实现解体和政权更替。1989年6~12月，波兰团结工会掌权、哈韦尔担任捷克斯洛伐克总统、匈牙利党自我瓦解由反对派当政、民主德国昂纳克突然下台、保加利亚日夫科夫被迫辞职、罗马尼亚齐奥塞斯库被推翻及处死。其变化范围之广、程度之深、速度之快大大出乎人们的意料，因此被称为“剧变”。东欧剧变的速度之快连西方人士和东欧各国的反对派也感到意外。在1989年初夏美国总统布什（老布什）访问波兰时，曾单独会晤瓦文萨，要求他就团结工会参加政府之事作出预测。当时瓦文萨回答：两年之内还不会参加政府。但几个星期之后团结工会竟在大选中获胜。英国某战略研究所于1990年1月写的一份报告认为，原计划1995年在东欧实现的演变目标到80年代末就提前实现了。美国《时代》周刊用“10”概括了东欧六国的这一剧变事态，即波兰变化用了10年，匈牙利用了10个月，民主德国用了10周，捷克斯洛伐克用了10天，而罗马...
