文艺复兴(3)教学目的：1、要求学生掌握：古典文化、资本主义与文艺复兴的关系；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展
2、能力培养目标：①通过对文艺复兴的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象的能力
②通过对文艺复兴中重要作品的了解，培养学生文艺鉴赏的能力
教学重点：意大利的文艺复兴，文艺复兴时期的科学
教学难点：文艺复兴的实质
教学方法：讲授法，比较法
教学过程导入新课：课前布置学生准备一下自己所了解的文艺复兴时期的某一著名作品，比如：《威尼斯商人》，《哈姆雷特》，《最后的晚餐》等，课堂上有学生作一简单的介绍，以此导入新课讲述新课：一、意大利的文艺复兴
1、什么叫文艺复兴
文艺复兴发生在14－17世纪的欧洲，是正在形成中的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动
发源于意大利，然后在西欧各国得到广泛传播和发展
2、文艺复兴发源于意大利的原因
①意大利最早出现资本主义萌芽
（引导学生回忆第一节的有关内容：欧洲资本主义萌芽的出现
）②意大利更直接、系统的保留了希腊罗马的古典文化：意大利是古罗马文明的发源地，也比较靠近古代埃及、两河流域、希腊等古代文明的发源地，意大利与拜占庭和阿拉伯人有着长期的经济和文化往来
3、文艺复兴时期社会思潮的核心：人文主义
①人文主义产生的背景：在欧洲中世纪，封建神学禁锢着人们的思想，基督教的教义宣扬人都是有罪的，人类生存的目的和意义就是为了“赎罪”
在这种说教之下，人的现世的生活被否定了，人的价值被贬低了，神占据了中心地位
②人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教观念的束缚中解放出来，是资产阶级反封建的思想武器
文艺复兴时期的伟大作品，都渗透着人文主义的思
