山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《生命生命》教案新人教版1、教学目标①朗读课文，把握主旨。②积累词语。③培养学生积极的人生态度。2、教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考。3、教学方法：小组合作探究4、课时安排：一课时导学练案：自主预习a．给加点字注音。骚扰（）、茁壮（）、糟蹋（）、辜负（）b．按拼音填空。áng然挺立（）、qíng天憾hàn地（）（）、sù然起敬（）小qì()c．结合语境解释词义。擎天憾地：肃然起敬：d、造句：辜负茁壮一、教学设计1、导人新课杏林子，本名刘侠，女作家，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。今天我们来学习她的《生命生命》，看看诉说了怎样的哲理？2、展示交流学生带着问题听读课文a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。a．是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。b．小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。c.三点思考：第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。3、点拨升华阅读美国“克伦.沃森”的同题文章《生命生命》，看它和本文各有什么特点？学习细致描写的方法，积累其中生动传神的动词。4、作业反馈a．听写字词b．推荐阅读杏林子《生之歌》中的几则短文。c、背诵最后三段。板书设计：小飞娥生之欲望生命生命香瓜子顽强的生命力我三点思考反思与重建：
