高一地理陆地环境的整体性(第1课时)教学目标:知识和技能:1．了解陆地自然地理环境整体性的含义2．了解陆地自然地理环境整体性的表现过程与方法1．能通过课外的资料来分析和总结出陆地自然环境的整体性的特征2．通过具体的操作,能够感知组成地理环境的所有因素都是相互联系,相互作用的情感态度和价值观通过对地理环境整体性的认识，并在日常生活中指导自己的行为，养成勇于探索自然科学精神，自觉保护自然环境的良好习惯。教学重点:陆地自然地理环境整体性的具体表现教学难点:1．如何通过对洞庭湖和罗布泊的对比,来理解组成陆地自然地理环境的各个要素是作为整体的一部分发展变化的2．如何理解黄土高原水土流失对当地环境和下游环境的不同影响探究新知:本节课设计了一个对比试验,涉及了组成环境的三个主要因素,降水,地表物质,植被.通过学生自己动手,用来验证组成环境的各个要素是相互联系的.教学方法:举列说明法多媒体教学法图示分析法归纳总结法分组试验法教学步骤:【引入新课】让学生看材料：生活晨报报道:山西省每平方公里的污染负荷是全国的３倍多，人均烟尘、二氧化硫、工业粉尘和化学需氧量等污染负荷指标高居全国之首；在全国空气污染最严重的３０个城市中，山西省就占了１３个；全省大小１０００多条河流８０％受到污染，７０％失去使用功能。山西省内黄河流域年均输沙量占到整个黄河流域年均输沙量的２３％，土地荒漠化面积逐年扩大，采煤造成2万平方公里土地沉陷，12亿立方米水资源遭受破坏，600万人饮水困难，数千万亩良田绝收。太原，大同，灵石，古交等9个重灾区，房屋坍塌，地面沉陷，道路断裂，其景恍如地震一般惨烈。如果考虑到治理这些环境的费用，山西前20年的GDP增长为0。提问导入课堂：同学们，刚才这则材料反映了什么问题？为什么会出现这样的问题？这则材料反映了山西省采煤业造成的严重的环境和生态问题。其原因是没有注意到地理环境的整体性，对环境的某种资源（要素）利用过度，片面地追求经济增长，忽视了人地和谐。这种和谐就是我们国家在17大提出的和谐社会最重要的组成部分。【转承】那究竟什么是地理环境的整体性呢？用心爱心专心【老师讲解】要想理解地理环境的整体性、我们首先要搞清楚组成环境的各个要素，这在前面我们已经系统的学习过板书：陆地环境的整体性1、陆地自然环境的组成要素岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物（人类）圈等【转承】那么陆地环境的整体性的表现是怎样的呢【图片展示】洞庭湖和罗布泊请大家把自己手上的新闻和文字资料(洞庭湖的鼠灾;罗布泊;彭加木;楼兰古国)快速地阅读一遍,结合大家看到的关于这两个地区的图片资料,把下面表格填写好罗布泊地区洞庭湖区气候干旱、降水少、气温变化幅度大降水丰沛，气候湿润生物（植被）植被稀疏，以耐旱植物为主，如骆驼刺植被茂盛，典型植被是常绿阔叶林水文地表水缺乏，地下水资源较丰富河网密布，河湖众多地形地形平坦地形平坦地表物质（土壤）土壤贫瘠十分肥沃【学生思考】我们能否把罗布泊地区和洞庭湖地区的环境组成要素互相对换?由此我们能得出一个怎样的结论?【学生回答】不能,因为组成这两个地区的环境的组成要素是作为整体的一部分发展变化的.罗布泊深处大陆内部、距海遥远，形成干旱的环境特征，其地貌、水文、植被、土壤等要素都体现出干旱环境的特征。洞庭湖地处我国的季风区内,在长江中下游平原上,降水充沛,其地貌、水文、植被、土壤等要素都体现出季风区湿润的环境特征.板书：2、陆地环境的整体性的表现（1）整体性罗布泊地区洞庭湖地区【转承】组成一地自然环境的各个要素是作为整体的一部分发展变化的,那若是其中一个因素改变,会有怎样的结果呢?【资料展示】黄土高原水土流失在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原，是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松，主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候。据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区，...
