第七单元科学技术与思想文化一、知识导引（一）表解知识点1．科学技术与思想文化（一）2．科学技术与思想文化（二）（二）剖析重、难点1．近代中国科学技术发展的原因和特点原因：西方近代科学技术的引进促进了中国科学技术的发展；一些杰出的科学技术人才在艰苦的环境里发奋图强，努力探索。特点：带有半殖民地半封建社会的烙印；有所进步和发展，但速度缓慢，总体水平上仍远落后于西方。2．从魏源的《海国图志》到严复的《天演论》（1）鸦片战争期间，开始萌发了向西方学习的新思潮，以林则徐、魏源为代表的地主阶级知识分子提出“师夷长技以制夷”的思想。其学习西方的重点在于军事技术，对西方的认识处于模糊状态，没有涉及政治制度等方面。（2）洋务运动期间，洋务派主张“师夷长技以自强”，主张学习西方先进技术来维护清政府统治。（3）19世纪末以康有为、梁启超、严复等为代表的维新派，主张抵抗帝国主义侵略，摆脱民族危机，反对君主专制，实行君主立宪，发展资本主义经济，学习和传播西方科学文化，严复还提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点。3．新思想萌发的背景鸦片战争后，由于鸦片战争的失败和外国资本主义势力的入侵，人们在思想上产生了巨大的震动。中国究竟怎样才能维护国家的独立和自主？这成为当时人们最关心的问题。在封建士大夫集团里，有少数进步思想家敢于正视社会生活中的严重矛盾，其中以林则徐魏源等人为代表。他们在鸦片战争后，要求抵抗外国侵略，反对脱离实际的崇尚空疏的学风，提倡研究现实问题和有用的学问，这一思想成为魏源的“师夷长技以制夷”思想的来源。4．中国近代高等教育的开端1862年，清政府在总理衙门设立了京师同文馆，是我国创办新式学校的开端，也是我国成立最早的公立专科学校，后来它并入京师大学堂。维新变法运动兴起后，创办新式高等学校的呼声越来越大，1896年6月，刑部左侍郎李端芬在给清廷的《请推广学校折》中，第一次正式提议设立“京师大学”。1898年初，康有为在《应诏统筹全局折》中再次提出：“自京师立大学，各省立高等中学，各府县立中小学及专门学”。在康有为、梁启超的推动下，1898年6月，清光绪帝下《定国是诏》，正式宣布变法，诏书中强调：“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办”。于是由梁启超起草了一份《京师大学堂章程》，规定大学堂的办学方针是：“中学为体，西学为用，中西并用，观其会道。”课程分普通学科和专门学科两类。1898年7月3日，清光绪帝正式下令，批准设立京师大学堂。1900年八国联军侵占北京，京师大学堂校舍被占，一度停办，直至1902年得以恢复，增设预备科及速成科。1903年增设进士馆、译学馆及医学实业馆。毕业生分别授给贡生、举人、进士头衔。1910年改设为经、法、文、格致、农、工、商7科。辛亥革命后改称北京大学，是我国近代最早的一所大学。5．何谓“近代教育”？中国近代教育与古代教育的最大不同体现在教育目的和教学内容上。中国古代教育以培养具有儒家传统思想，能够为封建统治者服务的“人才”为主要目的；而中国近代教育以培养近代社会所需要的实用型人才为主要目的。由于各自的目的不同，其教学内容自然差别很大，为了培养出“忠君爱国”之能臣，私塾、国子监所采用的教材无一例外都是儒家的经典著作，即四书五经，读着这些书长大的人脑子里除了“君臣父子”之道外别无其他。近代教育中虽也重视思想教育，但它注重培养的是资产阶级宣扬的“民主”“自由”“人权”等观念，除此之外，近代教育中增设的“格致之学”即物理、数学等学科，注重的是实用技能的培养。6．林则徐与魏源林则徐与魏源是新思想萌发时期的代表人物。两人之间的关系也非比寻常，魏源的父亲魏邦鲁曾是林则徐的属僚，他“破除积习，不受陋规”，很受林则徐的赞许，1830年林则徐与魏源在北京相遇时，林对这位以批判程朱理学、反对腐败、主张改革而名满京师的年轻人，就有种亲近感。林则徐出任钦差大臣到广东禁烟时，魏源不但对此拥护和支持，而且对禁烟充满希望。1841年3月，魏源在林则徐的推荐下，弃笔从戎，到浙江参谋战事。后来他看到朝廷和战不定，“知与愿违”，忧愤辞归扬州。林则徐戍边新...
