感悟亲情——在EXCEL中制作图表作者：武汉市第三初级中学吴晓茜E-mail:wuxiaoqian1001@sohu.com深圳南山北师大附中吴良辉E-mail:【教学目的】知识目标理解用图表来表现信息的特点与意义，能根据表格数据关系选择合适的图表类型技能目标利用图表向导制作图表并能够根据需要修改图表情感目标在整个学习过程中，渗透人文关怀，感悟亲情，希望学生能尊重父母、理解父母，更好的与父母进行沟通迁移目标在其它学科与信息技术相整合的研究过程中，经常要利用EXCEL收集、分析、处理信息，所以如果在信息技术课上学好这方面的知识，对其他学科进行有关的课题研究是很有帮助的，同时，制作图表的过程还有助于学生学习数学统计部分的知识。【教学重点】1．如何根据图表向导制作图表；2．图表类型的选择；【教学难点】1．根据不同的数据关系合理的选择恰当的图表类型；2．根据需要对图表进行适当的修改；【教学环境】环境类别液晶投影多媒体广播系统服务器操作系统学生机网络最佳环境有有WIN2000SERVER每名学生一台校园网（可电脑接因特网）可选环境无有WIN98（预装个人Web服务器PersonalWebServer）至少每四名学生一台电脑机房内部局域网【教学过程】教学环节教师活动学生反馈设计思路校园民谣课前请学生听歌曲《妈妈的爱有多少斤》；（想）歌词很不错，旋律也很好听，老师为什么放这首歌呢？用一首轻松的歌曲进入教学，既创设了一种轻松的学习环境，同是又暗示了活动的主题；教学环节教师活动学生反馈设计思路风采展示饼图用文字、表格、图表三种不同表现形式展示《母亲一天中的24小时》。故意改变EXCEL表格中的数据，问学生图表会自动变化吗？学生发现饼图能“自动”表现出每个数据占全体的百分比的关系，而且是那样的漂亮、生动、直观，在数据改变时自动调节，震惊不已！文字、表格、图表三种表达形式各有其特点，其表达效果要表现的数据对象是有关系的，本例突出饼图的特点和优势，激发了学生的求知欲。柱形图通过“初、高中生向父母要自己喜欢的东西的方式”这样一个问题，先给出调查后的统计图表（柱形图），然后引导学生读图填数、分析图表。学生发现：柱形图表现的初高中学生数据有着明显的柱形高度差，给人很强的视觉冲击力。有意识的先出现统计图表，由学生读出图表中的数据再回填到表格中，目的是为了帮助学生学会分析图表（分析图表第一次）图表类型选择（问）你还知道哪些统计图表？例1能不能用柱形图来表现，而例2能不能用饼图来表现？柱形图、饼图、折线图各适合于表现什么样的数据关系？学生知道多少答多少，错了也不必急于纠正，主要是为了提醒他们带着这些问题完成后面的教学过程柱形图、饼图、折线图是最常见的三种图表类型，也是最重要的图表类型，给出三个实例，为后述图表类型选择难点的突破留下伏笔（图表类型选择第一次）仙人指路快出成果通过图表向导讲解例2的制作过程，要求所有同学在“图表类型”选择时都选柱形图中的第一个子图表类型，然后自己独立完成后面的有关步骤。学生自主探究学习图表向导的讲解步骤多，每一步又有很多的明细项，所以如果全部由老师讲往往要在这儿花很多时间；其次由于四步是一个整体，中间不可能边讲边练；最后在老师讲的时候学生又不乐意听，想自己试，所以这部分教学不好处理。现在由老师单方面的传授转为由学生自己尝试——对比发现不同——分析原因的探究式学习方法，从而找出差距完成后对比，教师演示的图表和大家刚才制作的图表有什么不同之处？在向导的每一步，尤其是第三步——图表选项里有很多标签，我们可以在“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”、“数据表”等标签下输入具体内容，而不是简单的点几个“下一步”，这样制作出来的图表表达效果更丰富，更漂亮。没有标题、X轴、Y轴、刻度等、图表生成在新表里等；使得学生更乐意接受，这种教学方法也更符合认知规律反复修改当然我们也可以采取在需要修改的地方单击鼠标右键、从弹出的快捷菜单中选择所需的选项的方法对已有表格进行修改练习，不必美化润物无声网上调查请大家在IE浏览器的地址栏里输入192.168.200.254，完成《网上调查》。网上调查的题目是...
