2024年湖北五峰四个三推进干部教育工作VIP免费

湖北五峰：“四个三”推进干部教育工作近年来，XX省XX县区不断拓展培训范围，强化培训管理，提高培训质量，确保培训实效，扎实推进全县干部教育工作。依托“三个阵地”，拓展培训范围。一是依托中心阵地。有效发挥县委党校“中心阵地”作用，围绕全县中心工作和干部培训需求，有计划地开设青年人才能力拓展班、科级干部素质能力提升班、招商引资专题培训班等各类主体班和专题班，切实提高干部队伍的综合素质和能力。二是依托网络阵地。充分发挥网络信息量大、覆盖面广、方便快捷等优势，以网上学习培训平台为依托，组织广大党政干部进行在线学习，开创教育培训新阵地，定期通报学习情况。同时，推行干部教育积分制管理办法，同步进行公务员年度考核和干部教育积分年度审核，在全县营造“重学”氛围。三是依托前沿阵地。充分发挥人社、农业、科技、教育、卫生等职能部门作用，分系统、分行业、分领域、分乡镇组织开展茶叶种植、生猪养殖、劳动技能等专业技术培训。组建“茶乡红色巡讲团”，成立送学小分队，定期开展送学下乡活动，20XX年以来累计到8个乡镇、101个村巡回送学158次，参学人数达2万多人次。坚持“三个结合”，提高培训质量。一是坚持党性教育与知识教育相结合。按照党性锻炼、形势教育、能力提升等若干板块，精心设置培训课程，把党性教育作为重要内容贯穿培训—1—全过程，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的先锋本色，确保学员思想得到洗礼、知识得到拓展、能力得到提升。二是坚持课堂教学与实践教学相结合。打破传统单一教学方式，综合运用讲授式、研讨式、体验式、案例式、情景式、互动式等相结合的教学方法。依托五峰民族工业园、湖北茶博馆、XX县区城建设工地等实训基地，开设实践课堂，引入拓展训练科目，培养学员团队精神，安排情景模拟教学，激发学员主观能动性，做到教学相长，学用结合。三是坚持内训与外训相结合。在办好县内培训的基础上，围绕“迎创”、“学创”主题实践活动要求，按照一年一个主题，深化“解放思想百千万”活动，先第1页共8页后2次组织县直机关干部、乡镇干部、村干部和大学生村官等3000多人次，赴夷陵区、XX县区、XX县区等周边县市区，开展集中外训活动。抢抓XX市对口帮扶机遇，充分利用XX市优质培训资源，选派17名干部到XX市参加学习培训，通过走出“山门”，助推干部提能善政，服务全县跨越发展。做到“三个严格”，强化培训管理。一是严格培训纪律。制定培训纪律规定，实行半封闭式、半军事化管理，学员统一食宿，吃住在党校，坚持上课签到、晚间查寝、请假销假等制度，严格考勤管理，端正班风学风。二是严格督导检查。县委组织部采取入学测评、随堂听课、查阅笔记、观看成果展示等形式，不定期到县委党校，抽查教学情况，了解学员学习和思想状况，并针对存在的问题提出指导意见，督促整改落实。三—2—是严格考核管理。实行阶段式、百分制考核管理模式，对学员各个阶段学习情况进行量化考核评分，考核结果作为学员评先表模的重要依据。同时，实行阶段考核末位淘汰制，阶段考核不合格的直接取消当期培训资格，向学员传导学习压力。20XX年以来，先后有3名学员因阶段考核不合格，被取消培训资格。建立“三个机制”，确保培训实效。一是建立训前沟通机制。坚持以人为本，广泛征求选派单位和参训学员的意见和建议，科学设置培训时间和内容，最大限度的减少工学矛盾，实现真正脱产学习和高效学习。二是建立跟班服务机制。坚持每期培训班选派1名干部全程跟班，配合班委会做好班级管理服务工作，定期报告培训情况，及时发现和推荐优秀干部。三是建立评估反馈机制。培训结束后，及时将学员培训情况反馈到所在单位，定期进行回访和调查，了解学员学用结合等相关情况。采取量化评分和定性评价相结合，干部培训机构自评、学员测评和主办单位评估相结合的方式，对每期培训班进行综合评估，针对存在的问题制定整改措施，切实改进和提高办学水平和质量。（徐雷中共XX县区委组织部）—3—第二篇：湖北五峰：“四个三”着力打造模范组织部门湖北五峰：“四个三”着力打造模范组织部门第2页共8页五峰县...