第10课“解放者”的风采课型：新授课课时：1课时授课时间：第5周〖课程标准〗简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。〖教学目标〗知识与能力了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。过程与方法通过绘制“三角贸易”简图、展现贩卖黑奴的图片和资料，多渠道、多形式地学习“三角贸易”的路线和内容。运用地图学习玻利瓦尔领导独立运动的主要事迹，及其他拉美国家和地区的独立运动简况。情感态度与价值观通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本主义原始积累的来源之一，认识殖民主义的罪恶。体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。〖教学重点难点〗重点玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。难点从“三角贸易”中了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。〖教学方法〗(1)探究教学法(2)图示法。〖教学过程〗一）复习旧课，导入新课提问：《古老印度的抗争》，英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。（板书课题，展示《拉丁美洲地图》）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。二）讲授新课一、罪恶的“三角贸易”思考：1．拉丁美洲指什么地方？在地理上包括哪些地区？2．在本册书中我们学过哪些与拉丁美洲有关的历史知识？3．请说说这些地区被称为拉丁美洲的原因。4．西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民扩张采用了什么手段？导致了什么后果？小结：15、16世纪新航路开辟后，西班牙和葡萄牙在拉丁美洲掠夺了无数财富，为补充和增加劳动力，欧洲殖民者把黑人从非洲贩卖到美洲，历史上称为“三角贸易”。学生阅读课文和《三角贸易航线图》，绘制“三角贸易”简图。教师随时更正错或漏的地方，并在点评中引入“出程”“中程”“归程”等词语。“三角贸易”使欧洲丧失上亿精壮劳动力，很多是在运送途中丧生的，阅读有关贩卖黑奴的图片和资料，请同学们谈谈看了这些材料后的感想。（学生回答，教师注意引导、归纳出殖民者的野蛮和残酷）殖民者扩张主要有哪些方式？掠夺财富和贩卖黑奴小结：不管是哪种方式，殖民者都获取巨额利润，成为欧洲资本主义发展的重要资金来源，而给殖民地带去的是贫困、落后和灾难。哪里有压迫，哪里就有反抗，正如印度民族大起义中涌现出以章西女王为代表的民族英雄一样，19世纪拉丁美洲在争取民族独立斗争中，也出现了“解放者”玻利瓦尔、圣马丁等领导人物。二）“解放者”的征程领导人：玻利瓦尔（解放者）、圣马丁。显示两段材料：“虽然我力求使我国政府臻于完善，但是我没有信心说新世界在目前就能组成为一个伟大的共和国。既然这是不可能的，我不敢去想它，可是我尤其不想整个美洲成为一个君主国。”1804年，玻利瓦尔在法国巴黎圣母院参观了拿破仑的加冕典礼后表示：“我十分赞赏这位法国英雄……我赞扬他是世界上第一统帅……他当了皇帝，自那天起，我把他看成是虚伪的暴君，自由的耻辱……”从玻利瓦尔的两段话中，你觉得他的理想是什么？玻利瓦尔正是为追求自由、共和，反对专制而奋斗终生。阅读课文有关拉丁美洲人种和玻利瓦尔的介绍。提问：（1）拉丁美洲大概有几类人种？（2）玻利瓦尔属于哪一类？（3）为什么他会成为拉丁美洲独立运动的领导人？小议玻利瓦尔的卓著功勋结合地图玻利瓦尔在拉丁美洲人民心中是一位“解放者”，是一位伟大的英雄人物。请看课文“想一想”中玻利瓦尔的一段话，你觉得他有哪些品质？把国家利益置于个人利益之上的高贵品质三）独立的潮流阅读小字，了解拉丁美洲独立运动在其他地区发生的情况。三、课堂小结请学生根据板书回顾“三角贸易”的路线和内容，概述玻利瓦尔的主要事迹。四、课堂检测即第10课教学案
