第一节《物体的质量》【教材分析】本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。【教学目标】1、知识与技能（1）知道什么是物体的质量。知道质量的主单位和常用单位；（2）知道质量的测量工具。2、过程与方法（1）通过教师介绍、指导学生阅读课本和学生的亲身体验，让学生对质量的单位形成初步概念，能进行单位间的换算。（2）组织学生阅读天平使用说明书，初步学会使用托盘天平。（3）让学生自己动手捏橡皮泥，使橡皮泥的形状发生变化，生动直观地使学生认识质量是物体本身的一种属性。3、情感、态度与价值观（1）通过学生使用新产品说明书和上网查阅相关资料，使她们养成在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。【教学重点】质量单位及单位间换算，托盘天平使用方法【教学难点】质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变【教学教具】橡皮泥（或面粉团）、冰块、大头针、木材、牙膏、药片、烧杯、托盘天平【课时安排】2课时【教学过程】课题6.1物体的质量授课时间教学目标知识与技能（1）知道什么是物体的质量。知道质量的主单位和常用单位；（2）知道质量的测量工具。过程与方法（1）通过教师介绍、指导学生阅读课本和学生的亲身体验，让学生对质量的单位形成初步概念，能进行单位间的换算。（2）组织学生阅读天平使用说明书，初步学会使用托盘天平。（3）让学生自己动手捏橡皮泥，使橡皮泥的形状发生变化，生动直观地使学生认识质量是物体本身的一种属性。情感态度价值观（1）通过学生使用新产品说明书和上网查阅相关资料，使她们养成在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。重点质量单位及单位间换算，托盘天平使用方法难点质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变教具橡皮泥（或面粉团）、冰块、大头针、木材、牙膏、药片、烧杯、托盘天平教学内容教学目标教师组织指导学生活动质量的概念探究质量的性质质量的单位质量的测量和天平的使用问：自行车是用哪些材料制成？教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、大头针、桌子、凳子等也都是由物质构成的。1．质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和大头针含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）要求学生拿出牙膏、药品的包装盒，通过观察，寻找有关质量的标志。提问：我们平时所买的水平上是否都标有质量值？引出质量的单位。1）国际单位：千克（kg）2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。3）进行质量单位换算训练：一头蓝鲸的质量约为150吨，合____千克；蜜蜂的翅膀的质量是0.1毫克，合___千克；红血球学生讨论后举例学生回答：钢、铁、橡胶等材料制成的。观察实物学生探究回顾小学学的重量单位看投影：进行质量的单位换算,用投影展示学生的演算过程，纠正学生的错误。学生阅读托盘天平的使用说明书以及注意事项。观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分明确注意事项的质量为5.0×10-11千克，合___克。（5）指导学生进行如下操作：1）使用之前先观察最大称量及分度值；2）把天平放在水平台上；3）把游码放在标尺左端的零刻线处...
