重力课标解读与教材分析【课标要求】（1）知道什么叫重力，了解重心。（2）理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。（3）理解重力的方向是竖直向下的。教学内容分析：重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。教学目标知识与技能1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2、知道重力的大小与质量的关系。3、了解重力的方向和重力的作用点。过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。情感态度价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。教学重点与难点重点“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。难点探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。媒体教具弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、引入新课在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等到。一．重力的产生重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。施力物体是地球。例1.用结实的绳子把沙袋吊在支架上，沙袋受到的重力的施力物体是（）A.沙袋B.地球C.绳子教师启发引导学生讨论总结D.支架例2.如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A.就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了B.玻璃杯掷到地上不会破碎C.跳高比赛将失去意义D.“登天”不再是一件难事二．重力的大小（物体的重量）————用弹簧秤来测量。演示：用弹簧秤测钩码的重量，填表。结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8千克/牛(是一个定值).(1)重力的计算公式：G=mg，其中重力G的单位是N，质量m的单位是kg，g=9.8牛/千克表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛(2)g的物理意义：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。g在不同的星球（受不同星球的吸引）数值不同，如在月球上，g月=g地/6。在地球的不同位置，g的数值也略有不同，例如，同一物体在赤道上重力最小，在两极重力最大，在平时计算时一般不考虑其变化。(3)物体受到的重力可以用弹簧测力计测量。例1.比值“g”(g=G/m)所表示的物理意义是（）A.9.8N等于1kgB.9.8kg等于1NC.质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N三．重力的方向.演示:重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可由铅垂线确定。或者说重力的方向总与当地水平面垂直，但不可说成垂直向下，因为平面方位不同，其垂直向下的方向也不同。重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关。四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。作用：（1）建筑（墙壁是否竖直）（2）物理天平上（检查横梁是否平衡）五．重力的作用点叫重点学生回答教师演示试验进行验证学生观察学生理解并记忆学生自己试验并作出猜想学生观察并完成规则：几何中心。不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。六．重力的重要性。七．小结，练习板书设计作业布置教学反思
