熔化和凝固课标解读与教材分析【课标要求】1、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。2、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。教学内容分析：就复习课教学“基本目的”来说，它主要是引导学生对将所学知识进行整理，实现知识理解的“系统化”、“条理化”和“网络化”，培养学生综合运用物理知识的能力，让学生感悟物理学科的思维方法和思想等“多重”目的。惯用平铺直叙的方法简单地重复罗列知识点，没有新意，学生参与的积极性不高，沉闷低效，它与“重新讲新课”方式无太大差异，教学效果不理想。为此，本课堂教学尝试应用“先学后教”理念来优化复习课堂。模式采用“检测（先学）——点评（后教）—当堂训练（反馈）”，让学生在紧张思考中运用知识达到复习的目的。教学目标知识与技能1、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。2、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法1、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。2、了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。3、通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。教学重点与难点重点1、让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。2、让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。难点1、物质熔化和凝固的规律。2、晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。媒体教具课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动根据教材梳理本节知识点：一、熔化和凝固的概念：1．熔化：物质由固态变成液态的过程。2．凝固：物质由液态变成固态的过程。二、探究固体熔化时温度的变化规律：1．萘在熔化的过程中继续吸收热量，温度保持不变。2．松香在熔化过程中继续吸收热量，温度逐渐上升。3．认识固体熔化曲线。三、熔点和凝固点：1．晶体：有一定熔化温度的固体。2．熔点：晶体熔化时的温度。3．非晶体：没有一定熔化温度的固体。4．凝固点：晶体凝固时的温度。5．同种物质的熔点和凝固点相同，不同物质的熔点不同。四、熔化吸热、凝固放热：任何物质熔化都要吸收热量，凝固都要放出热量考点分析考点1：物态变化含义学生复习学生完成教师指导教师总结1．物质存在的三种状态是_____、_____、_____2、物质从固态变成液态叫做，此过程中物质要；物质从液态变成固态叫做，此过程中物质要。二、考点2区别晶体与非晶体1、晶体：有固定。熔化过程中，但温度不变。如：、、、等。2、非晶体：没有一定的熔化温度。先变软、变稀变为液体。如：、、、等。三、考点3：熔化曲线和凝固曲线的物理含义如图是某同学所做的某物质熔化实验图象，根据图象可知：（1）该同学对某物质的加热过程从℃开始记录数据。他对某物质加热的最高温度是℃。（2）某物质吸热过程经历的时间是min熔化过程时间用了min。（3）该物质的熔点是，凝固点是；.（4）图象中段表示物体仍为固态，BC段表示物体为学生练习教师指导学生练习教师指导状态，表示物体为液态。【当堂训练】一.选择题1.关于熔化和凝固，正确的说法是哪个？（）A．固体在熔化时都要吸热，但温度保持不变；B．固体在凝固时都要放热，温度降低；C．固体都有一定的熔点；D．晶体在熔化过程中要吸热，温度保持不变2.右图是某物质物态变化过程中温度随时间变化的图像，该图像反映的可能是（）A、蜡的熔化过程B、蜡的凝固过程C、海波的熔化过程D、海波的凝固过程3.对冰水混合物加热，一部分冰熔化成水，则（）A、冰和水的温度升高；B、冰的温度升高，水的温度不变；C、冰的温度不变，水的温度升高；D、冰熔化成水，冰水混合物温度不变。5.铅的熔点是327℃，温度为327℃的铅的状态是（）A、固态；B、液态；C、固液共存状态；D、无法确定；6.如图右所示，冬天把盛有碎冰块的试管插人烧杯的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热。当烧杯中的冰块绝大部分熔化...
