温度教学目标知识技能1．练习正确使用温度计；2．练习正确记录实验现象和数据；3．培养学生的观察能力和实验能力；4．培养学生实事求是的科学态度．过程方法1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在0℃——100℃）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。情感态度价值观1、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。2、培养学生与他人的合作精神。教学重点测量水温的步骤、方法教学难点间隔相同时间连续测量水的温度。教学内容实验目的学会用温度计测量水的温度。实验原理实验器材温度计、水教学过程预设步骤指导操作修改栏1．复习温度计的使用，示范测温操作上课开始，通过提出具体问题，复习温度计的正确使用方法，然后教师进行测水温的示范操作。例如：学生预习并开始准备(1)下列测液体温度的示意图中，哪些是正确的？哪些是错误的？错在哪里？使用温度计还可能发生什么错误？（通过此问培养学生的发散思维）参考答案：错误的有图A、图B、图C。图A玻璃泡碰了容器的壁；图B玻璃泡碰了容器的底；图C玻璃泡未全部浸入液体；图D正确。使用温度计测液体温度读数时，温度计离开被测液体；不能用温度计做搅拌器搅拌液体。（2）指出读温度计示数的正确方法是下列情况中的哪种情况？正确方法是B。2．实验：用温度计测水的温度实验步骤：（1）测出教室的温度，记在表头上。（2）倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表各中。（3）让开水冷却到你的手指可以插进去但还觉得烫的程度，估计这时水的温度，再用温度计实际测量。把这次及以后每次的估计值和实测值都记在表格里。继续让水冷却，到手指伸进去觉得热的程度；到手指伸进区觉得不热的程度。每次都事先估计水的温度，然后用温度计实际测量。把每次测量的温度值计在表格里。3．处理数据，分析水的温度随时间的变化。学生操作，教师指导学生分析：手指的感觉估计温度℃实测温度℃烫热温（1）横坐标轴每一格代表1分钟；纵坐标轴每一格根据教室的温度和开水的温度选择合适的标度。（2）把每一个时间对应的温度在坐标系中描出各点；然后把各点用平滑的曲线连接起来。4．结论：（由学生得出）学生测量教师指导并纠错学生操作，教师指导作业布置课后习题1、2课后反思
