技工教育在乡村振兴中的重要性作者：司惠平来源：《河南农业·教育版》2021年第07期摘要：国家全面建成小康社会后，中央对巩固建设成果，深化建设新农村进行了部署，首次建立了乡村振兴指标体系。技工院校在乡村振兴中积极担当，顺势而为，为乡村振兴贡献职业技能力量。首先，技工院校应当深化理想信念教育，激发学生投身乡村振兴的热忱，有机融合思想政治教育、时代责任教育以及故土乡情教育;其次，深化核心素能培育，夯实学生投身乡村振兴的实力。将专业建设、课程设置、校企合作与乡村建设贯通起来;最后，深化精准链接基层，丰富学生投身乡村振兴的根本。做到精准招生保障技能人才链有张力;优质实习保障技能人才链有潜力;专项行动保障技能人才链有活力。发挥专业培育等优势助力乡村振兴。关键词：技工教育;乡村振兴;作用国家全面建成小康社会后，中央确立了农业农村现代化的总目标，制定了坚持优先发展农业农村的总方针，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总体规划，首次建立了乡村振兴指标体系，加快推进乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴，高质量地实现农业现代化。在这样的时代背景下，技工院校应当乘势而为，立足技工教育的特色优势，积极谋划，积极担当，积极创新，为乡村振兴贡献职业技能力量。一、深化理想信念教育，激发学生投身乡村振兴的热忱（一）有机融合思想政治教育在思政教育中增设建设美好乡村课堂，将乡村振兴与社会主义核心价值观连接起来，将第二个百年梦想与国家2035远景规划连结起来，将实现中华民族伟大复兴与人民追求美好生活连接起来，将乡村振兴上升到一个爱祖国、爱社会、爱人民、爱家乡的高度，让乡村振兴的时代召唤进思政课、进劳动课、进实操课，让技工学子真正领会到乡村振兴对国家繁荣富强的重大意义，真切体会到当代青年是乡村振兴未来的“获得”者，让技工学子心中涌出建设美好家乡的愿望，鼓励技工学子有理想、有抱负、有积极向上的情怀，抓住时代机遇，不负韶华，勇作为，有作为，大作为，坚定地投身于乡村振兴工程。（二）有机融合时代责任教育结合新时代乡村振兴形势教育，突出时代教育、责任教育、担当教育，教育技工学子要树立正确的人生观、价值观、世界观，培养奋发拼搏的精神，培养不畏劳苦的意志，让莘莘学子认识到他们所处的时代是国家日新月异、突飞猛进的时代，是世界面临百年大变局、中华文明走向复兴的时代，激励正处于朝气蓬勃阶段的青年学子通过创造价值、奉献价值实现人生价值，激励他们砥砺新发展，建功新时代，与乡村振兴一路同行，共同提升，共同成长。（三）有机融合故土乡情教育融汇校园精神文明建设，在文明创建中更多地融人传统文化教育、乡土文化教育和民俗文化教育，让当代技能青年了解乡村乡土是中华文明的发源地，乡村文化是中华民族几千年来政体和经济发展支撑的基础单元，乡村振兴是国家实现全面富强的必然过程，在相当长的时期内，乡村振兴是中华民族伟大复兴最坚强、最根本的基石，激发青年技工学子为实现中国梦而奋斗，从掌握一技之长、成为一方工匠开始，建设美好乡村，不仅可以实现青春出彩、人生出彩，更是技能报国最好的践行。二、深化核心素能培育，夯实学生投身乡村振兴的实力（一）专业建设与乡村建设贯通起来技工院校的专业设置和建设总要求，就是顺应产业行业社会发展需要，供应产业行业社会所需的技能人才，并具有技能专项攻关研究和培养专门技能人才的职能，在助力乡村振兴方面有特殊的优势、有丰富的经验、有可借鉴的成效，应认真领会中央和各级政府目标精神，根据乡村振兴总规划和推进发展阶段，积极实施“专业十目标方向”定位方案，深人调研，深层论证，深化方案，结合乡村发展的实际情况制定专业建设方案，要具有前瞻性、阶段性、实用性，针对乡村振兴的近期目标和远期进程，打造一批精品专业，满足重点区域和重点技术技能需要，可以设置一批“双高”精品专业群，重点瞄准农机技术的推广应用，瞄准新材料的推广应用，瞄准经济作物大面积种植技术的推广应用，进一步引进涉农高端人才，提升教师职业能力，完善专业标准，举办“技能大师进校园”活动，切切实实为新...
