《电动机》教案教学目标：1．知识与技能（1）知道通电导体在磁场中要受到力的作用,受力方向与电流方向、磁场的方向有关。（2）知道电动机的构造和原理。2．过程和方法通过探究的过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。3．情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。教学重点：通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与电流的方向、磁场的方向有关。教学难点：电动机能够继续转动的原因，换向器的作用。实验器材：1、演示实验：小型电动机及挂图，蹄形磁铁，磁针，电源，导线，开关，线圈，支架。2、学生实验：小型电动机，蹄形磁铁，电源，导线，开关。教学过程：一、引入新课【提问】：同学们，你们能说出生活中所使用的电器中，哪些是带有电动机的？【演示】：电动机模型通电后快速的转动【设疑】：电动机为什么会转动？这节课我们就来学习有关电动机的知识和探究电动机转动的原理。二、新课教学【回顾感知】演示奥斯特实验。【提问】奥斯特实验现象表明了什么？【总结】通电导线周围的磁场对磁体存在力的作用。【设疑】通过逆向思维，磁体产生的磁场是否对通电导线也有力的作用？1、教学磁场对通电导线有作用【演示】磁场对通电导线的作用【设疑】通电后，原来静止的通电导线发生了怎样的现象？【设疑】通电导线发生了运动，这个运动的方向我们可不可以去改变。【比较】当我们把电流的方向改就以后，观察通电导线的运动方向是否发生了改变。通过比较，你得出了什么结论？（通电导线在磁场中的运动方向与通电导线中电流的方向有关。当电流的方向发生改变时，通电导线运动的方向刚好相反。）【猜想】通电导线在磁场中运动方向除了与通电导线中电流的方向有关外，还会不会与其它的因素有关系呢？【演示】保持通电导线中电流方向不变，改变磁体中的磁感线方向进行比较实验。【分析】通过实验你又获得了什么？【总结】把一个通电导线放入磁场中，它在磁场中将会发生什么现象？它发生的现象与哪些因素有关？【演示】学生观察现象，刚才把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力的作用。假如不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？【演示】演示把线圈放到磁场中的实验。【猜想】线圈转动了起来，同学们讨论一下：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？【讨论互动】【小结】把通电线圈放入磁场中，会发现通电线圈会在磁场中转动起来，这个是不是就是我们生活中经常见到的电动机呀！其实，我们现在看到的就是一台小小的电动机。接下来就来认识和学习电动机。2、电动机（1）电动机的基本构造【感受】出示电动机挂图，让学生观察认识电动机的基本构造。【讲解】电动机就是由能转动的线圈和不动磁体组成。我们把它们叫做转子和定子。（2）电动机工作原理【演示】现在把线圈引线的绝缘漆全部刮去，看看实验的结果会怎么样。【猜想】发现结果是怎么样的呢？为什么会出现这种情况呢难道是前面的结论有错误？【猜想】当把线圈放在图甲位置时看它会动吗？(如书本图)【讨论】很显然线圈没有动，这是为什么？（线圈要在磁场中转动可能和它被放置的位置还有关系。在甲的位置上可能线圈的两边受到两个反向的力，那么就不能转动。）【讲解】在甲的位置上刚好在同一直线上受到两个大小相等、方向相反的力，所以线圈不能转动了。我们把这个位置就叫做线圈的平衡位置。【猜想】那么线圈为什么在乙的位置可以转动但又不能连续地转动呢？【归纳】其实就是线圈产生的磁场，不能改变磁极的位置，它的转动始终受到磁场中力的作用，所以不能继续下去。你能想出什么好办法使线圈能连续地转动吗？【讨论互动】【归纳】同学们都很聪明，能够想出各种各样的办法来解决问题。但有的同学的办法很简单，有些同学的方法就比较复杂，我们可不可以开动脑筋，想出更简单，更实用的方法呢？其实直流电动机和我们模拟电动机的原理是一样的，它使用了一个叫换向器的零件来使电动机不断转动的。【观察】换向器【讲解】换向器由两个彼此绝缘的半环组成，两个半环分别与线圈的两端接通。当线圈转动通过平衡位置后，半环从与一个电刷接...
