磁现象教案【教学目标】一、知识技能1．知道磁性和磁体；2．知道磁极；3．知道磁极的指向性和磁极的表示方法；4．理解磁极间的相互作用规律；5．知道磁化及其应用
二、方法过程1．感知物质的磁性和磁化现象
通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律
2．观察磁极间相互作用规律的实验演示，探究出磁极间相互作用规律
三、情感、态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣
【教学重点】磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念
【教学难点】1．通过观察磁极间相互作用规律实验演示，理解磁极间的相互作2．观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力
【教法】讲授法、观察法、探究法
【教学过程】一、创设情境，引入新课请大家先听两个故事：1．秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被门牢牢地吸住
2．在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没
听了这两个故事大家一定很想知道其中的奥秘吧
今天我们学习了磁现象，就会明白这是为什么
（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）磁现象1．磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性
（课件演示）2．我们把这类具有磁性的物体叫做磁体
（利用课件观察形形色色的磁体）3．磁极：在磁体上，不同部位吸引铁屑的能力是不同，我们把磁体上磁性最强的部位叫做磁极
磁体上一般有两个磁极
（演示实验现象）[观察]条形磁铁对铁屑进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少
[问题]条形磁铁的不同部位，对铁屑的吸引力是一样的吗
[结论]条形磁铁的两端对铁屑的吸引力大，中间小，所以我们把磁性最强的部位叫做磁极
4．磁体的指向性
