2力的描述教案课题力的描述教学目标1、指导力的三要素2、通过力的图示的练习，培养学生标准规范的作图能力，知道力的图示是一种形象的物理图形语言，是表示力的一种法
3、通过力的图示的练习培养学生严谨规范的科学态度
教学重点用力的图示方法描述力教学难点通过实验探究总结力的三要素教师活动学生活动指导学生做课本实验，并进行举例解释力的三要素，教师进行归纳指导学生阅读课本关于牛顿的介绍，列举常见物体的重力，增加学生的感性认识力的三要素阅读教材5页实验探究：力的三要素亲自动手操作，完成下列习题，并分析归纳力的作用效果与那些因素有关
1、猜想：力的作用效果与、、有关
2、应用控制变量法分析归纳：（1）力的大小不变、力的方向不变，而力的作用位置发生变化时，力产生的效果
（2）力的大小不变、力的作用位置不变、力的方向改变，力产生的效果
（3）力的作用位置不变、力的方向不变，而力的大小改变，力产生的效果
3、结论：影响力的作用效果的三个因素为：、、
我们把它们力的三要素
二、力的单位阅读课本5页最后2段内容，完成下列内容
1、在物理学中，力的单位是牛顿，简称______，用符号______表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的
2、感知力的大小：1N的力的大小；初二物理课本重：；中学生对地面的压强调力的三要素力：
三、当堂训练1、排球比赛中二传手过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地远近和旋转性各不相同，这说明力的和不同产生的效果不同
2、关于力的三要素，下列说法中正确的是（）A、只要两个力作用在同一个点上，那么产生的效果就相同根据定义演示画图强调两者区别学生演示画图B、只要三个要素中的两个相同作用效果就一定相同C、必须是大小相等、方向相同、的力作用在物体上的同一点时，产生的效果才相同
四、力的图示阅读教材6页力完成下列问题1、力的图示定义：
1、力的示意图定义：3、力的图示
