因地制宜发展农业(3)课时：两课时（农业与我们和农业的地区分布为一课时；发展农业要因地制宜和我国农业面临的挑战与对策为第二课时）教学理念1、课程要服务于社会生活与生产2、教学活动要突出学生的主体地位3、教学活动围绕学生自身的发展教学目标一、知识目标1、能说出我国主要农业部门及其产品2、能说出农业的概念，及其在国民经济中的重要性3、能读图说出我国农业部门、农作物的地区差异4、能说出我国农作物的主要类型，以及主要农作物及其分布5、能说出影响农业发展的主要因素（地形、气候、经济）6、能说出我国农业面临的问题及对策二、技能目标1、培养学生利用地图说明地理事物分布的能力2、培养学生利用地图、资料综合分析问题，解决问题的能力3、培养学生基本的绘图能力教学重点1、目标3、4、62、读图、资料说明问题的能力培养教学难点1、目标62、绘图教学用具投影仪或多媒体第一课时教学流程设计：一、导入：同学们，生活中我们吃的大米、水果，穿的衣服，他们来自哪些部门？（来自农业）今天，我们学习与之有关的农业（板书课题第二节因地制宜发展农业）二、导学活动：1、学生思考回答问题：苹果是农产品吗？鱼、木材呢？（都是）2、同学们看p109图4.11回答：图片反映了哪些农业部门？（种植业、林业、畜牧业、渔业）3、同学们读p110课文一至三段，知道：⑴生活离不开农业，它是我们赖以生存的基础⑵农业的概念⑶农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业4、活动（一）分组讨论后选一代表回答：吃：⑴面食、大米、花生、地瓜、土豆、菜类等⑵肉、奶、⑶鱼、虾⑷苹果、茶穿：⑴棉衣、麻布、丝绸⑵羊毛衣、皮衣、皮鞋用：⑴皮包⑵桌子、筷子原料：酿酒—粮食，棉纺—羊毛，皮革制造—牛皮、猪皮5、同学们阅读p111课文和图4.13分析我国农业部门的东、西部差异：西部：以畜牧业为主东部：以种植业、林业、渔业为主6、同学们阅读p111阅读材料知道：⑴农作物的主要类型及分布特点（粮食作物、油料作物、糖料作物、棉；南稻北麦、南甘北甜）⑵主要农作物及南、北差异：北方以小麦、棉花、甜菜、花生为主；南方以水稻、油菜、甘蔗（棉花）为主7、活动（二）⑴阅读1题：①填表②讨论分析我国南、北方农业分布差异的主要原因：地形：地形的影响不大，只是北方地形平坦而较完整，南方地形低平而较破碎气温：我国纬度南低北高，导致气温南高北低、热量南多北少、农作物生长南快北慢，结气候：果作物熟制南多北少，北方一年一熟至两熟，南方一年两熟至三熟降水：我国降水南多北少，造成水资源南多北少，结果耕地类型南水北旱⑵阅读2题小组讨论：①填图（有下向上分别是：ADCB②原因：低纬山区气候呈明显的垂直变化，随着地势的升高，气温降低，降水减少，因而农作物种类、耕作制度也随之发生相应的变化。三、小结：通过本节科学习，我们知道了农业是我们的衣食来源，是人类赖以生存的基础，要热爱农业，更要热爱从事农业的人们，尊重他们，珍惜他们的劳动果实。同时，我们也应知道，我国农业地区分布差异很大，不同的作物适宜不同的地区生长，因而要因地制宜的发展生产。四、训练与实践：1、农业主要包括的部门有、、和。2、牛奶来自的农业部门是；苹果来自的农业部门是3、我们淄博的主要粮食作物是、油料作物是。4、我国粮食作物的分布特点是；糖料作物的分布特点是。5、张店发展棉纺织工业的资源条件是。6、我国东部农作物的收获次数由北向南的变化是。第二课时教学流程设计：一、导入：从前面的学习可知，农业受自然条件的影响很大，如何发展农业，就要看当地的自然条件和经济条件，因地制宜的发展。二、导学活动：1、让学生读P113文、图，理解因地制宜；分析说出社会经济对农业发展的影响（P114图4.17有提示）⑴蔬菜、禽蛋、肉⑵市场需求量⑶良种培育、喷灌、联合收割机⑷技术特长、知识水平2、活动（三）小组讨论选一代表回答⑴读1题讨论说出：正例在城市郊区种大棚蔬菜以供应城市居民食用；在河流、湖泊中种藕养鱼等反例在干旱地区种水稻；在山区毁林种田等⑵读2题讨论回答：①不能②对策：造林种草（防风当沙）；修筑梯田（防止水土流失）；兴修水利工程（大坝、水库）⑶读3题...
