《§2—4光的折射》讲课稿一引：大家好，今天我们来研究光的折射。首先我们来做一个叉鱼的游戏，（真鱼太难叉了，所以我在鱼缸里放了一条模拟鱼，大家通过观察管能看到鱼吗？把鱼叉从观察管里穿过去，看能不能叉到鱼，我们用激光穿过观察管看能不能照到鱼），鱼叉叉不到鱼，用激光却能照到鱼，这人结果太出人意料了吧！希望通过这节课的学习我们能自己找到答案。二、光的折射引：请大家看屏幕，光线射到平静的水面会发生反射，可不可能有一部分光线进入水中传播呢？光在水中传播的路径也应该是直的，但是它会不会和入射光线在同一直线上呢？让我们用实验来进行探究。（演示）（让激光沿屏幕上的方向从瓶外射向瓶内的空气和水面，大家注意让激光靠近瓶身的前侧现象会更明显。请大家拿起激光手电和装有橙色水的瓶子亲自试一试。看到什么样的现象？）（点）是不是这样啊？我们看到在水中的光线向下偏折了，像这样光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，我们把这种现象叫做光的折射。（点）三、折射规律引：（点）这是我们刚才实验时看到的折射光路图，我们把光线AO叫做入射光线，给OB起个什么名字呢？点O应该叫什么？能不能仿照光的反射再定义其它的一些名词呢？好，很有想向力而且跟科学家的定义方法是一样的啊。光在反射时要遵守反射定律，光在折射时会不会也要遵循一些规律呢？大家可以讨论，当光从空气斜射入另一种介质中时，可能会遵循哪些规律呢？（一定要讨论）展示学生的猜想。（点）为了验证猜想，需要我们选择器材进行实验，大家看我们桌子上的折射定律演示器，使用它时需要一定的技巧，请同学们看老师的演示，（演示）一定要让激光沿着黄纸板入射，在水下的黄纸板上才能看到折射光线，大家切记光线一定要射向法线和界面的交点，大家来试一试，怎么样，找到窍门没有啊！入射光线和折射光线是不是都在黄纸板上？其实现在我们已经验证了刚才的一个猜想，是哪一条啊？大家先不要急于动手，我们先来设计一个方案，怎样验证折射光线和入射光线分居法线两侧呢？又怎样验证折射角小于入射角呢？好的，我们开始实验验证。好了，实验先进行到这，我发现同学们动手能力特别强，效果也很明显，来说说你们得到了哪些结论？同学们在实验过程中有没有发现其它的规律？（FLASH补充垂直不变、折射角随入射角而增大并让学生操作）(这种现象可不可能发生呢？如果入射角增大，折射角怎样变化呢？)好的，请同学们来总结一下，我们已经验证出了哪些规律？（同面、异侧、折角小、垂直不变、入大折大）（点）如果光从水或其它介质斜射入空气中时，会和刚才的规律有什么不同呢？（演示）发现了什么特点？（折射角大于入射角）（点）这是光由空气进入水中的光路，如果让光从水下沿着折射光线方向入射，在空气中的折射光线会沿什么方向呢？（演示）这个现象说明了什么问题？大家真的是很聪明，找到了这么多的规律。五、折射现象引：正是由于光在两种不同的介质中传播会发生折射，光线会偏离原来的方向，所以经常有我们想不到的现象发生，谁能解释一下课前我们看到的叉不到鱼却能用激光照到鱼的现象呢？（FLASH解释）如果刚才我们看到的是一根筷子，看到的会是什么现象呢？如果把筷子换成一把尺，这把尺的刻度线之间的间隔还会和原来一样吗？如果看到的是池水的底部，那池水看起来和真实的一样深吗？生活中还有许多折射现象，请看屏幕（点）（光在空气在传播也会发生折射吗？请大家看屏幕（解释：海面处温度较低，高空处温度较高，由于热胀冷缩会使上方空气较稀薄，就像光从水射入空气折射角大一样，所以折射光线不断向下偏折，进入眼中的光线人以为是沿直线传来，所以觉得景物象是在天空中一样。做一做、想一想：我们的桌子上还有许多器材，大家试试能不能利用这些器材演示其它的一些折射现象呢？同学们可以边实验边交流，生活中还有哪些常见的折射现象？请大家试试看。哪一组同学来展示一下自己的成果？谈一谈：我们又认识了许多新奇的现象，物理世界真是一个奇妙的世界，通过这节课的学习，能谈谈你的切身体会吗？本节课的难点在于用折射现象去解释生活中的现象，大家一定要抓住看见...
