5.4电流的强弱课题课型新授教学目标1、知识与技能：会连接电流表，会读电流表的读数。2、过程与方法：通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。3、情感态度与价值观：培养谨慎的科学态度与协作精神。重点正确使用电流表，并能准确读数难点指导学生正确连接电路，正确使用电流表教学准备教师准备电源、灯泡、开关、导线、手电筒、电流表学生准备书、课堂练习本教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固串、并联电路的特点以及应用；练习连接实物图，画电路图。情境导入出示电路示教板，分别观察由一节和两节干电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，灯泡的亮暗程度。课堂活动一、怎样表示电流的强弱现象：两种情况下灯泡的亮度不同。（连在一节电池电路上的小灯泡暗；连在两节电池电路上的小灯泡光亮。）结论：灯泡发光说明电路中有电流；小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。*学生自学课本，怎样表示电流的强弱，完成如下问题：电流是表示什么的物理量？电流的表示字母是什么？电流的单位有哪些？它们之间的关系是什么？生活中常见的电流值有哪些？同学们看书自学，然后交流反馈。总结：【电流】1、物理意义：表示电流强弱的物理量2、字母表示：I课堂活动3、单位：安培，简称“安”，符号“A”4、换算关系：；50mA=＿＿＿＿＿A＝＿＿＿＿＿μA5、常见电流：计算器中电源电池半导体收音机电源电流手电筒的电流雷电电流电视机1A；电炉5A；200W家用电冰箱1A二、怎样连接电流表1、提问：“小资料”中用电器的电流值是怎样得到的？2、出示电流表3、【电流表】（1）作用：测量电流（2）使用注意事项：使用前先‘校零’①电流必须从红色接线柱（“+”）流进，从黑色接线柱（“-”）流出。②电路中的电流不要超过电流表的量程（“0.6A”和“3A”）③电流表必须和被测用电器串联（相当于导线）④任何情况下都不能把电流表直接接到电源的两极上，否则烧坏电流表！三、怎样在电流表上读数1、选用合适量程。不能预先估计被测电流大小时，可先用大量程试触，电流值在小量程范围内，改接小量程接线柱。2、确定电流表分度值3、看清接通电路后，表针向右偏过的小格数。2个量程是5倍关系！反偏：电流表‘+’‘-’接线柱接反。偏角大：量程选小。偏角小：量程选大。超量程：（1）量程选小（2）接在电源两极注：读电流时，不能估读，要就近读数。刻度尺上的刻度应估读到下一位！知识运用基础训练1、下列用电器中,工作电流为0.1mA的可能是:(D)A,半导体收音机B,60w的普通照明灯C,家用电冰箱D,液晶显示的电子计算器2、一位同学在使用电流表测较小电流时,应该使用"—"和"0.6"两个接线柱,但错误地使用了"—"和"3"两个接线柱接入了电路,其他操作正确,这样会出现:(C)A.指针不动B.指针反向偏转C.指针摆动偏小D.指针摆动太大,电流表可能被烧坏能力提升1、某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：()A．测不出电流值B．电流表的指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏D．测量的精确程度差一些2、通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。学生小结电流符号表示、单位、电流表使用、读数的注意事项课堂检测见小卷分层作业A卷B附加题板书设计5.4电流的强弱一、电流1、物理意义：表示电流强弱的物理量2、字母表示：I3、单位：安培，简称“安”，符号“A”4、换算关系：；5、常见电流二、电流表（1）作用：测量电流（2）使用注意事项三、电流表读数1、选用合适量程。2、确定电流表分度值3、看清接通电路后，表针向右偏过的小格数。课后反思本节课采用学生自学后自己连接电路，总结使用方法的方式授课，效果较好。体现学生的主体性。单位换算规范格式，电流表使用规范语言的准确性。
