5.5探究串、并联电路的电流规律课题课型新授教学目标1、知识与技能：探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能2、过程与方法：通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法3、情感态度与价值观：培养严谨的科学态度与协作精神重点在实验中探究串、并联电路中电流的规律难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析，得出正确结论教学准备教师准备干电池、小灯泡、导线若干、开关、多媒体课件学生准备书、练习本教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固电流物理意义，符号表示，单位等，电流表使用注意事项以及读数方法情境导入把任意两个灯泡串联起来接到电源上,闭合开关,灯泡就会发光。闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?(电流从电源的正极出来,经过灯泡,流回电源的负极。)提出问题:猜想一下,串联电路中各处的电流之间有什么关系呢?并联电路电流值之间什么关系呢?给出串联电路图，（1）这是什么连接方式？（2）2个灯泡一样亮吗让学生对各点电流情况进行猜想学生会认为灯亮的电流大，一定要纠正指导课堂活[探究]串联电路电流的规律小组实验，进行实验为了验证猜想，应如何ABCABC动1、分别把A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流值。2、实验数据填入书P114表格中结论：串联电路中，电流处处相等。[探究]并联电路电流的规律1、分别把电路中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流值。2、实验数据填入书P117表格中结论：并联电路中，干路总电流等于各支路电流之和。电流表要测那点电流，就把导线断开量程试触注意，实验至少三组，电流表要测那点断开该点，开关设计学生应会设计表格，结合书上表格简单讲解表格设计，为以后打下基础断开开关目的：防止短路，烧坏电路元件。知识运用基础训练1.如图所示的电路中，将电流表分别接在串联电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，它们之间的关系是，Ia=Ib、Ic，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果_______没有___影响.串联电路和并联电路电流特点2.如上图所示，将电流表分别接在并联电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，则三个电流值间的关系是__Ia=Ib+Ic________.能力提升开关S1、S2都闭合时，三个电流表A1、A2和A3的示数分别是I1、I2、I3，若已知I1=0.2A，I2=0.3A，则I3应为:CA．0.1A;B．0.2A;C．0.3A;D．0.5A.学生小结串联电路电流规律，并联电路电流规律课堂检测见小卷分层作业A夯实基础B能力突破板书设计5.5探究串、并联电路的电流规律1、串联电路：电流处处相等。2、并联电路：干路总电流等于各支路电流之和。课后反思本节课在实验室中进行，学生动手实验、练习电路的连接，自己就可以把电路连接好，但部分同学电流表正负接线柱接反，改正后，经过努力得出普遍规律，起到很好的教学效果。相对比较串联电路掌握较好。
