下载后可任意编辑小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》原文及教案【篇一】小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》原文灯塔爷爷独自站立在大海中。海燕看见了，说：“灯塔爷爷，您好孤单哪！”下载后可任意编辑灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一点儿也不孤单。”海燕奇怪地问：“您有哪些朋友哇？”灯塔爷爷说：“大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐儿。海浪是我的朋友它们日夜在我身旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟也是我的朋友，我怎么会孤单呢？”海燕听了灯塔爷爷的话，说：“我明白了，您把别人当作了朋友，您也就有了许多朋友。”【篇二】小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》教案教材：冀教版小学语文一年级下册教材分析：这是一篇童话故事，一只海燕以为灯塔爷爷很孤单，通过谈话才知道灯塔爷爷有很多朋友。故事告诉我们：心里有朋友，独自一人时也不孤单；心里无友情，身处人群也孤独。你把别人当朋友，自己就有了许多朋友。教学目标：知识与技能：1、认读本课十个生字，并学会书写“爷”、“明”、“交”、“立”、“好”、“乐”、“明”这七个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的含义。过程与方法：下载后可任意编辑通过认读、书写、组词，掌握本课生字、新词。通过拼读、朗读，达到有感情地朗读课文。通过理解文章内容进而体会灯塔爷爷的话的含义。情感、态度与价值观：1、体会灯塔爷爷无私奉献的精神。2、启发学生要以诚待人，以真心待人。重难点分析：1、识字，写字。2、体会灯塔爷爷无私奉献的精神。3、激发学生以诚待人、以真心待人的情感。课前准备：多媒体课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、歌曲导入，引入新课。（一）听歌曲《找朋友》，板书“朋友”一词，指导书写。（二）出示灯塔图片介绍灯塔，老师导入课题：看！在苍茫的大海上，矗立着这样一种建筑，在黑暗中为来往的船只指引前进的方向，谁知道这是什么？补充板书：灯塔下载后可任意编辑二、看课题，学生质疑。（一）齐读课题。（二）读了课题后，你想知道什么？学生就课题质疑。三、初读课文，整体感知。让学生带着问题，借助拼音自读课文，到书中寻找答案。（一）学生自读课文，边读边标出生字词。（二）同桌合作读。（三）自主读书，边读边思，画出所寻找到的答案。（四）检查自读情况。小海燕考考你：课件出示生词：灯塔独立您好奇怪好哇汽笛谈心身旁课件出示生字：塔独立您怪哇笛谈身四、走进课文，找朋友。（一）指导学习第一自然段。1、课件出示灯塔图片，引导学生观察图画说感受：你看后觉得灯塔爷爷怎么样？（孤单）有一只小海燕和我们想的是一样的，同学们从书上找一找小海燕是怎么说的？那灯塔爷爷是怎么回答它的？课件出示对话内容，分角色朗读。2、围绕中心问题“灯塔爷爷孤单吗？为什么？”引导学生了解灯塔爷爷都有哪些朋友，你是从书中哪些地方知下载后可任意编辑道的？用笔在书上画出，和同学们说一说。学生回答，课件出示灯塔爷爷的朋友。（二）学习第二自然段。1、课件出示“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”2、谈谈你读后懂得了什么？第二课时一、走出课文，谈朋友。（一）让学生介绍自己有哪些朋友，和朋友在一起做什么？（二）课件再次出示海燕的话，听歌曲《朋友》，加深感悟：只要我们把别人当做朋友，他就会成为你的朋友我们周围的一切都能成为我们的朋友。（三）谈一谈：1、说说我的好朋友。2、小鸟、花朵……都是我的好朋友。我要去和它们说说悄悄话。二、海燕引领，学写生字。（一）课件分类出示生字。（二）说说你是怎样记住它们的？（三）自悟书写要领。（四）老师展示，范写生字。下载后可任意编辑（五）学生练习书写，老师巡视并纠正写字姿势。（六）展示学生作品。（七）师生共评。【篇三】小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》教案教学要求：★正确流利地朗读课文。★了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有哪些朋友懂得只要你把别人当朋友，你就会有许多朋友。★正确认读本课十个生字，会写七个生字。教学重点：同教学要求2、3。教学...
