课题第一章第二节中国的行政区划主备人备课时间1周星期2第1课时备课组长签名教研组长签名教学内容中国的行政区划个性化备课教学目标知识技能1、1.了解我国现行的三级行政区划,以及划分的标准
2、2.记住我国省级行政单位的名称、简称及位置
过程与方法3、运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知
同时,培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力
4、引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维
5、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成
6、教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则
情感态度价值观通过讲述我国的行政区划,对学生进行热爱社会主义祖国的教育,特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立,培养学生关心祖国,盼望祖国统一的情感,进而激励他们为保卫祖国,建设祖国而努力学习的雄心壮志
教学重点我国34个省级行政区的名称、简称及分布
教学难点识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置
教学过程导入新课:(1’)通过上节课的学习,我们明确了我国的位置和范围,了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家
为了便于国家对各地进行行政管理和领导,利于经济发展和民族团结,我们要进行行政区的划分
这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划新课推进:学生自学(8’)(阅读教材P6---P9)1、阅读图1-5,熟悉我国34个省级行政区的名称及其分布
2、阅读P8表格,阅读P10表,熟悉我国34个省级行政区的简称以及省级行政中心,特别注意拥有两个简称的省区
3、在学习过程中充分利用地图,反复练习,既要从读图中获得知识,同时又要把知识落实在地图上,以形成中国位置及其政区的空间观念
学生自测(8’)一、历史上的行政区划1、、的名称早在春秋战国时期就已经出现
2、的“省”“县”行政区划,对我国现行行政区划有很大影响