《第十一章简单机械和功》四、功率一、教学思路本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位，估测功率的方法
就课堂教学而言，主要由五个活动组成
教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比,从而引出功率的物理意义,推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时,介绍瓦特的生平,激发学生的学习热情,强化学生振兴中华的使命感和责任感；通过一些物体功率的介绍,使他们了解一些生活中常见物体的功率,从而增加关于功率大小的感性认识；通过估测人体的功率的活动，让学生在学习物理知识的同时激发学习的兴趣和求知欲，在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦
教学中采用学生自主学习与小组活动相结合的方式，可以让学生对物理量的建立过程有清楚地认识，进而体会到做功多不等于功率大，科学地理解功率的物理意义
二、教学准备教师：ppt课件学生：体重计、秒表、刻度尺三、教学流程教学过程教师活动学生活动备注（一）、引入——创设情境引出课题一、新课导入师：请同学们思考两个问题(ppt)，通过这两个问题的解决你有什么发现
问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1
5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同
⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同
问题2：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼
你认为两种情学生观察、思考、讨论生：做功不仅有多有少，而且有快有慢使学生产生疑问，激发学习的兴趣
况下，对沙子做功是否相同
说出你的理由
用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同
（二）新课教学二、关于功率的概念师：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量---功率师：结合速度的定义、计算和单位，请同学们通
