《第十二章机械能和内能》机械能和内能的转化(第2课时)一、教学思路通过比较质量相同的酒精、纸片充分燃烧时放热不同,帮助学生建立热值的概念,并指导学生从能量转化的角度认识燃料的热值
通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文,让学生认识到燃烧排放物对环境的影响,从而培养自觉的环保意识
二、教学准备教师:温度计、铁架台、石棉网、两只烧杯、燃烧皿、酒精、碎纸片、天平、水三、教学流程教学过程教师活动学生活动备注一、引入:创设情景现在有许多的农村家庭中所使用的燃料是柴草,一个月大约要用200Kg,也有许多家庭使用的燃料是液化气,一个月大约用一桶,约15Kg
城市的许多家庭已使用了天然气,消耗的天然气质量更少
有的汽车的燃料用汽油,有的汽车的燃料用柴油,而火箭发动机的燃料不用汽油或柴油
请大家思考讨论一下,从中你能提出什么问题
学生讨论不同的燃料放出热量的多少不同从实际生活引入“燃料热值”的教学二、活动探究1、提出问题2、设计实验比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量相同吗
怎样比较燃料放出热量的多少
应控制哪些变量
思考实验器材、变量的控制和实验方法引导学生体会:从生活中初步发现物理规律,从科学探究中逐步验证并完善结论的方法3、实验探究4、收集证据5、分析论证6、得出结论用天平分别测出5g的酒精和碎纸片,分别点燃后给相同质量的水加热,直到酒精和碎纸片全部烧完,记录温度计示数的变化情况
相同质量的不同燃料完全燃烧后,烧杯中水温的变化情况一样吗
想一想这说明了什么
更多实验表明:质量相同的不同燃料,完全燃烧时放出的热量一般(相同/不相同)
观察初步得出结论:答:质量相同的酒精与碎纸片燃烧后,用酒精加热的水温度升高得多,说明酒精放出的热量比碎纸片多完善结论:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般不同与过程三、燃料的热值为了表示燃料的这种特性,物