《第十三章电路初探》一、初识家用电器和电路一、设计思想本节课学生从寻找家中的用电器入手，思考并交流它们的用途，在此基础上理解家电的能量转化关系，进而进一步探究最简单的家电——手电筒；在观察探究了手电筒组件及其作用后，教师出示活动课题，“怎样使小灯炮亮起来”，紧接着学生尝试连接电路，在连接电路的过程中出现通路、断路、短路的情况，先亲身体验再归纳总结通路、断路、短路的概念
在整个探究过程中学生自己发现问题自己解决问题，同时同座同组的学生可以相互帮助、合作学习
教学内容从生活和实验中有关用电器的问题入手，使学生带着问题进课堂，围绕问题学课堂，更多思考出课堂
这节课围绕这样几个问题串成课堂教学的主线，以“家中电器有什么用
”开始，深入了解“手电筒内的组件如何连接
”，从“怎样使小灯炮亮起来
”到“电灯为什么会不亮
”，再探“电灯为什么能亮
”设计教学活动充分体现学生学习的主体地位，给学生充分的探究机会，比如拆装手电筒观察手电筒内部电流流向的活动、利用提供的器材自主连接电路让灯亮起来的实验，学生探究活动在课堂时间分配上应占三分之一强的时间
二、教学准备手电筒30只，电池组30个，开关30个，小电灯（附灯座），导线若干，演示电路插板两块，短路危害演示箱
多媒体辅助教学设备一套
三、教学过程教师活动学生活动备注一、引入课题主讲教师：同学们天天都与电打交道，现代生活已经离不开电，下面请大家欣赏一组有关电与生活的图片
现场教师：这些用电器都是做什么用的，你见过哪几种
学生边欣赏图片边思考这些用电器的用途
学生通过观察城市夜景，认识电器，辨别电器用途，自然就会将电放到生活中去学习，从而激发学习电学知识的兴趣
二、进入新课（一）用电器有什么用
主讲教师：用电器是使用电能进行工作的装置
每个用电器都有自己的用途
我们知道电灯是用来照明的，它把电能转化为光能；电熨斗是用电发热熨衣服的，它把电能转化为
