Unit5教案一、教材分析教学内容：《牛津初中英语》教材8A第五单元围绕Wildanimals（野生动物）这一主题开展多种教学活动。它的材料符合学生的认知能力，符合学生的实际生活，具有很强的教育意义。本节课是这一单元的Reading部分，主要围绕一个大熊猫的成长过程展开话题。通过学习，让学生了解大熊猫的成长过程，并由此引发对于野生动物可能出现的生存危机，让学生了解野生动物是人类的朋友，保护野生动物，也就是保护人类自己，最后讨论提出保护野生动物的措施，为后面单元的学习打下伏笔。教学目标：知识目标：a.学习与大熊猫及其生存环境有关的英文单词及词组b.能根据上下文和句子结构猜测文章大意，并通过听录音，快速阅读，精读，课堂练习等方法熟悉课文内容能力目标：训练学生的听力，培养阅读能力以及提高阅读技巧。情感态度与价值观目标：通过文章的学习来增强学生保护野生动物的意识。教学重点与难点：通过文章的学习，让学生开展讨论：Howtoprotectwildanimals这一话题，将知识由课内向课外延伸。教学准备：利用百度搜索相关的图片、事例，充分利用网络资源并对其进行整合，制作成PPT课件用于课堂教学。二、教学方法1、采用小组学习法，扩大教学范围，让学生在互动中启发思维，同时注意保证每个学生都有机会参与到学习中来，培养学生与伙伴合作的意识和策略。2、利用多媒体进行教学。通过形象生动的图片及相关资料，调动学生的学习兴趣，激发学生情感上的共鸣，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的多媒体化，实现信息技术与本课课程的整合。为学生的学习和发展提供丰富多彩的课堂氛围。三、教学过程StepⅠWarming-up1.Playthevideoaboutthewildanimals.T:Doyouknowtheseanimals?Iftheanimalsliveinthewild,wecancallthemwildanimals.(板书)（设计意图：播放一系列动物世界的图片，可以渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生很快进入角色。）2.Playtheguessinggame.T：Wouldyouliketoplaygames?Let’splayaguessinggame.Guess:1).It’saheavywildanimalwiththickfurandsharp(锋利的)paws.Itcanwalkupright(竖直地).2).Itisaseaanimalandlookslikealargefish.Itisverycleverandoftenplayssomegamesforusinthezoo.3).It’sthekingoftheforest.Ithasyellowfurandblackstrips(条纹)onitsbody4).Itisblackandwhite.ItusuallylivesinChina.Itsfavouritefoodisbamboo.5).Theyaresmallanimalswithbigtails.Theylikeclimbingtressandeatingnuts.6).Ithasblackandwhitelinesandlookslikeahorse.（设计意图：通过猜谜，复习comicstrip所学动物名称，并充分调动学生的积极性。）3.Talkaboutfavouritewildanimals.T:Whatwildanimaldoyoulikebest?Why?S:Ilike……best.（设计意图：学生说出了自己所喜欢的野生动物名称，以及喜欢的原因，复习了comicstrip的对话内容，从而达到了人人动脑，积极表演，反复操练复习以前所学过的动物名称。）4.Teacherintroducessomeinformationaboutgiantpandas.T:Ilikegiantpandasbest.Theyareverylovely.Theyliveinreserve.Theylooklikewhitemicewhentheywereborn.Inthebeginning,theydrinkmilk.Theylikeeatingbamboo,sotheyliveonbamboo.Sadly,theyfaceseriousproblems,theyareindander.Weshouldtakeactiontoprotectgiantpandas.（设计意图：教师边讲，边显示出屏幕上的相关图片，并通过图片来进行单词、词组的教学，，带领学生朗读这些词汇）Step2.Reading1.Listentothetapeandanswerthequestions.1）.WhoisXiWang?What’sthemeaningofXiWang?2）.Whatdoyouthinkthewriterwantsustodo?2.FinishPartB1.1.beborn(line3)adosomething2.inthebeginning(line9)bnotany3.serious(line12)cbadordangerous4.mainly(line14)datfirst5.takeaction(line19)emorethananythingelse6.none(line25)fcomeintotheworldasababy（设计意图：带读，自由朗读单词，完成word-match，巩固并理解所学生词。）Step3.FastreadingT:Readthereportasquicklyaspossible,Let’sfindthemainideastogether.Paragraph1-3:thegrowthofXiWangParagraph4:Theproblem...
