功率（二）课题功率（二）共计课时数2教学目标1、学会应用推论P=Fv2、能自己设计实验测量功率3、进一步理解功率的概念，用功率的公式解决较综合的问题教学重点自己设计实验测量功率用功率的公式解决较综合的问题教学难点用功率的公式解决实际问题教学过程二次备课1、公式：P=FV的应用将W=FS，代入P=W/t,可得P==FV
例题1、请解释为什么汽车在爬坡是总是换速度比较慢的档
例题2、一汽车重20000N，受到的阻力是车重的1/20，当汽车以20m/s的速度行驶时汽车的功率是多大
2、活动11．6估测人的功率根据活动要求自行选择活动器材，设计实验步骤和活动表格进行记录
具体活动在课外进行
本节课只请同学设计活动方案
1、需要测量的物理量有：、、
2、所需的测量工具有：、、
3、功率的表达式：（用所测物理量的符号表示）4、步骤：（1）用台秤测出同学的质量m（2）用刻度尺测出台阶的高度h（3）用秒表记录同学在台阶上均匀地跳20个来回所用的时间t（4）根据P=40mgh/t计算人的功率P5、表格教学过程二次备课3、对功率概念的理解（1）甲、乙两台机器，甲做了1000J的功，乙做了2000J的功，则（）A
甲的功率大B
乙的功率大C
甲、乙两台机器功率一样大D
无法比较（2）一个重为600牛的大人和一个重为400牛的小孩进行登楼比赛，他们同时从底层出发，结果小孩比大人先到达六楼，那么()A大人做功一定多
B小孩做功一定多
C大人功率一定大
D小孩功率一定大
4、功率的计算（1）小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，上楼共用时3min．在此过程中，小明对这袋米做了＿＿＿＿＿J的功，对米做功的功率为＿＿＿＿＿W．（g取10N／kg）（2）用如图21所示滑轮组将重6×102N的物体匀速提高2m，所用的时间为20s
如果滑轮重60N，忽略摩擦力不计
