物质的三态温度的测量学习目标1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。重点与难点：温度计的正确使用教学过程新课引入：欣赏云雨雾雪美景：水的不同状态构成了美丽景色，状态间的转换缔造了四季轮回，那么物质有几态?有何特点？今天学习板书：第二章第一节物质的三态温度的测量一、物质的三态思考：刚才的照片展示了水的三态，不同状态下的水有何特点？学生讨论（8班的学生可以让他们谈谈对物质三态的认识）活动：观察水的三态及其特征信息快递：“使用酒精灯的注意事项”学生练习使用酒精灯（4人一组）联系自然界和日常生活中各种不同状态的物质，思考得出物质三态的特点讨论“雾”、烧水时壶嘴上方的“白气”属于水的哪种状态？学生列举一些自然界和日常生活中处于不同状态的物质。板书：物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化。二、温度计的测量学生实验：练习使用温度计1、图片展示：各种温度计………看一看：观察实验室常用的温度计2、温度计的使用方法是：（1）测量前，观察和(你面前温度计的量程是，分度值是)状态形状（固定/不固定）体积（固定/不固定）固态液态气态（2）将温度计的玻璃泡与被测的物体（3）当温度计的示数再读数，读数时，温度计仍须和被测物体（4）读数时，视线要与温度计中的的上表面。信息快递：摄氏温标摄氏温标是瑞典科学家首先规定的，这个标准下的温度称为摄氏温度。它以为单位，用符号表示。它以通常情况下的温度作为零度；以标准大气压下的温度作为一百度；在0度到100度之间等分为100份，每一等份代表的温度值为思考：0℃是不是表示最低温度了？议一议：课本图2-7所示的用温度计测量液体温度的操作中，哪些是正确的？学生回答，不足的相互补充3、活动：用温度计测量水的温度在课桌上放三只烧杯（一杯冷水、一杯热水、一杯温水）让一位同学把两手分别插入热水和冷水中，过一会儿，再把两手同时插进温水中，感觉温水的冷热程度，交流各自的感受。思考同一杯温水，冷热程度相同，为什么两只手的感觉不同？结论1.判断物体的冷热程度即温度高低，光凭人的感觉不准确、不可靠。结论2.要准确测定物体的温度，必须要使用温度计。做一做：将实验数据填入课本表格中播放视频：温室效应和热岛效应要树立保护生态环境的意识板书设计一、物质的三态温度的测量一、物质三态：1、一般物质都有三态：固态、液态、气态2、物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态二、温度的测量1、正确使用温度计2、摄氏温标规定以标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃，将0℃到100℃之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫做1摄氏度。
