教学课题声音的获取与加工教材分析本节教学内容包括正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格式；掌握声音文件的下载和保存方法；基本掌握声音文件的转换和编辑方法；选择合适的播放软件播放各种声音文件。通过探究，比较不同格式声音文件的差异。学情分析教学重点：获取音频文件的途径与方法；了解音频文件的格式及播放、转换等基本编辑教学难点：声音文件的转换和编辑教学方法：体验学习、实验学习、探究学习教学目标1.知识与技能（1）了解声音文件的获取途径与方法（2）能够正确选择适合需要的声音文件格式（3）初步掌握播放声音文件的常用软件2.过程与方法从学生喜欢的流行音乐导入，通过分组学习、互派小使者的方式调动学生的积极性，教师进行讲解并适当引导。3.情感态度与价值观（1）使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。（2）使学生学会尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权。教学准备网络教学软件（NetopSchool）、网络教室、PPT演示文稿、千千静听集体备课意见和主要参考资料《初中信息技术教师教学用书》页边批注教学过程页边批注一、情景导入教师：同学们都喜欢听流行音乐，对吗？当你们想听音乐时都会用到哪些工具呢？学生：电视、广播、VCD、网络教师：这么多好听的音乐，同学们一定想把它们保存下来供自己随时收听。那么生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢？学生：VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机……教师同步展示录音机、MP3等工具的图片，激发学生的热情。教师：计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也喜欢流行音乐，今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手，收集好听的音乐。二、教授新课1、分组获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪个小组学得嘴快、最好，然后相互交流各自掌握的方法。方法1：从网络上下载。任务：请从网络上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘上。①从_______网站上搜索到________歌曲。②找到有关这首歌曲的记录______条。③下载的这个文件容量是______MB，格式是____。④还有哪几种文件格式可供下载？哪些网站的下载速度较快？方法2：录制语音任务：朗读以下内容，把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。（教师提供耳机、麦克风和软件）朗读内容：春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走到户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！①朗诵者：______②使用的录音工具软件是：_____③录音的时间为______，音质为______。文件格式为______，容量是______MB。方法3：从CD中录取曲目。任务：录取这张CD中的第2首歌曲，保存到硬盘上。（教师提供耳机、CD和软件）①这张CD的名称是_______,一共有_____首曲子。②保存的文件格式是____，容量是_____MB，保存的路径是_____。学生在完成过程中，教师巡回指导。完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。教师点评并给予鼓励。各组派出小使者指导其他小组，互相学习不同的方法。教师提出问题：不同格式和容量的音乐有何区别呢？老师这里有4个声音文件，我们试听一下，然后填写教材中的表格。文件类型文件大小音质特点WAVMIDIMP3RA应该根据实际情况使用不同格式的声音文件，以适合播放、存储和传输的需要。2、播放音乐以千千静听为例，单击“播放文件”按钮，在弹出的“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“打开”按钮，开始播放音乐。3、保护知识产权通过计算机可以简单地获取大量音乐，可是很多音乐作品是有版权的，应尊重音乐创作者的著作权。4、常用的声音转换软件有豪杰音频通、千千静听、AudioConverter。页边批注5、声音的编辑（学校设备限制，本内容仅做简单介绍）删除片段连接声音混合声音添加特殊效果三、小结计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件称为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有W...
