教学课题：令人厌烦的噪声教学时间（日期、课时）：教材分析：教材从噪声的定义这一角度切入主题，主要阐述噪声的来源、危害和防治。学情分析：联系学生的日常生活经验，进行噪声的课堂教学。教学目标：教学准备多媒体图片，视频。集体备课意见和主要参考资料意见：注意噪声的场景区别。资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》页边批注教学过程多媒体演示：小提琴的悠扬乐声-----乐音建筑工地的嘈杂声-----噪声噪声的控制在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱噪声（戴护耳器）（师）请同学们讨论一下图1—20中控制噪声的方法各属于哪一种（生）摩托车------控制噪声声源体育馆------阻断噪声传播禁止鸣笛---控制噪声声源飞机起飞---在人耳处减弱噪声（师）我们在控制噪声时还应有一种意识：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。生活—物理—社会以声消声页边批注板书设计令人厌烦的噪声一、乐音和噪声：1.乐音：动听的、令人愉快的声音(声源有规律振动产生的)。2.噪声：难听的、令人厌烦的声音(声源无规律振动产生的)。二、噪声的危害：1.影响人的睡眠、休息、学习和工作，2.损害人的听力，使人头疼、记忆力衰退，3.诱发心脏病和高血压的重要原因之一。三、声音的级别:分贝(dB)四、噪声的控制：1.在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）2.在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）3.在人耳处减弱噪声（戴护耳器）作业设计P19WWW.1.2.3教学反思通过视频的播放，展现教学的情境。页边批注
