教学课题:令人厌烦的噪声教学时间(日期、课时):教材分析:教材从噪声的定义这一角度切入主题,主要阐述噪声的来源、危害和防治。学情分析:联系学生的日常生活经验,进行噪声的课堂教学。教学目标:教学准备多媒体图片,视频。集体备课意见和主要参考资料意见:注意噪声的场景区别。资料:《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》页边批注教学过程多媒体演示:小提琴的悠扬乐声-----乐音建筑工地的嘈杂声-----噪声噪声的控制在声源处控制噪声(改变、减少或停止声源振动)在传播途中控制噪声(隔声、吸声和消声)在人耳处减弱噪声(戴护耳器)(师)请同学们讨论一下图1—20中控制噪声的方法各属于哪一种(生)摩托车------控制噪声声源体育馆------阻断噪声传播禁止鸣笛---控制噪声声源飞机起飞---在人耳处减弱噪声(师)我们在控制噪声时还应有一种意识:从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。生活—物理—社会以声消声页边批注板书设计令人厌烦的噪声一、乐音和噪声:1.乐音:动听的、令人愉快的声音(声源有规律振动产生的)。2.噪声:难听的、令人厌烦的声音(声源无规律振动产生的)。二、噪声的危害:1.影响人的睡眠、休息、学习和工作,2.损害人的听力,使人头疼、记忆力衰退,3.诱发心脏病和高血压的重要原因之一。三、声音的级别:分贝(dB)四、噪声的控制:1.在声源处控制噪声(改变、减少或停止声源振动)2.在传播途中控制噪声(隔声、吸声和消声)3.在人耳处减弱噪声(戴护耳器)作业设计P19WWW.1.2.3教学反思通过视频的播放,展现教学的情境。页边批注