教学课题9.1认识多媒体教材分析本节内容理论性较强，学生学习起来比较枯燥，让学生自己看书的效果往往比老师直接讲授要好。并且内容多以学生了解为主，教师点到即可。学情分析随着社会的进步和教育现代化，学生对多媒体接触机会较多，也比较容易理解。因此，教师讲授应简单介绍为主。教学目标1、认识多媒体作品2、了解多媒体作品的制作工具3、了解多媒体作品制作流程教学重点难点多媒体作品制作流程的了解教学准备教学课件集体备课意见和主要参考资料页边批注教学过程一、认识多媒体学生：举例多媒体作品教师：展示多媒体作品学生：根据教师展示的作品，总结多媒体作品包含哪些元素。教师：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素。（p160）二、常见多媒体制作工具学生：举例所了解的多媒体制作工具教师：总结多媒体制作工具学生：根据书本p161－162的内容完成表格。类别特点举例类别特点举例页面形式页面或卡片形式PowerPoint、ToolBook时间线按播出时间组织素材，主要用于制作电影、卡通片等Director、Action、Flash流程图以事件、对象的顺序组织素材。正规出版物一般用该类。Authorware程序语言可视化的编程环境VisualBasic、VisualC＋＋三、多媒体作品制作流程1、需求分析主要包括需要开发什么作品、明确制作目的、明确使用对象和作品的内容等等。教师：以制作“苏州园林”作品为例。需求分析见书p165表格。2、规划与设计主要包括结构、内容、版面、风格的设计。以“苏州园林”为例，结构设计框架结构：（6个页面）内容设计：版面设计：风格设计：色调的应用文本的设置3、素材采集与加工4、作品集成把处理好的多媒体素材按照设计方案要求集成为一个完整的多媒体作品。5、发布与评价把多媒体作品通过U盘、光盘、网络等供其他人员试用。通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。板书设计作业设计背诵本节的基本概念。教学反思本课内容着重介绍多媒体的基础知识，以及多媒体的制作流程。就学生学习情况看，学生对制作流程较陌生，还是对作品的实际制作感兴趣一点。
