教学课题:声音是什么教学时间(日期、课时):教材分析:教材从学生十分熟悉的事物中提出令人陌生的问题,既有利于激发学生探究欲望,又有利于教学内容的拓展。除此以外,教材还借助类比、观察、叙述等形式介绍了“声音是一种波”、“声具有能量”等有关内容。学情分析:应让学生结合日常观察和生活体验,通过交流与合作的方式深化认识。教学目标:重点:初步了解声音在信息传播中的作用和认识声音产生和传播的条件,了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量;了解声音在空气中的传播速度。难点:使学生学习从物理现象中归纳出一般规律的方法,形成思维的形式向开发性和独特性发展。教学准备纸、橡皮筋、笔帽、杯子、水、衣架、细绳、音乐芯片、广口瓶、抽气机、弹簧、音叉、点燃的蜡烛、收音机集体备课意见和主要参考资料意见:教学应刺激学生的多种感官,形成多方位认知。资料:《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》页边批注教学过程一、声音的产生:活动1.1探究声音的产生(师)怎样让一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音?(生)纸:弹、搓、撕……橡皮筋:弹、咬……笔帽:弹、吹、掷……水:倒、泼、洒、搅……结论:声音是由于物体振动产生的。正在发声的物体叫做声源。二、声音的传播:页边批注板书设计声音是什么一、声音的产生1.声音是由于物体振动产生的。2.正在发声的物体叫做声源。二、声音的传播声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播。三、声音是一种波:声波四、声速:340m/s(空气)五、声能:声音具有的能量叫做声能。作业设计P11WWW1.2.3.4.5教学反思课堂调动学生兴趣因应人而异;评讲习题要注意学生的注意力页边批注