机械效率教学目标1理解有用功和总功的概念，能在实际问题中区分它们
2认识机械效率的概念，能利用机械效率解决实际问题
3通过实验，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解
教学重点、难点1、重点：有用功、总功、额外功及机械效率的概念
2、难点：额外功判断、对机械效率公式的简化与推导
教法设计讨论法与实验探究综合教学准备铁架台、细绳、滑轮若干、弹簧测力计、刻度尺、钩码若干
教学过程设计与分析教学流程教师活动学生活动关键点拨课题引入我们今天再学习一个与“率”有关的概念——机械效率（板书课题）提问：1、功包括的两个因素是什么
2、利用机械有哪些好处
利用机械做功时机械对物体做的功和人对机械做的功一样吗
进入情境，思考回答指明学生回答思考
新1、提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗
动滑轮对木料做功了吗
手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相同吗
2、学生猜想3、设计实验：①实验需要测哪些物理量
②测量这四个量，需要那些测量工具呢
③做这个实验除了弹簧测力计和刻度尺以学生进行猜想：交流设计实验分组进行实验，不同的组挂的钩码个数不同
课教学外，还需要准备哪些仪器呢
④根据实验，设计一个表格记录实验中需要测量的数据
将设计好的表格投影在屏幕上，提问：这张表格设计合理吗
实验时为什么要测量多组数据
⑤强调：为了保证拉力F的大小始终不变，拉绳子时要注意：应竖直匀速向上拉动
4、进行实验：要求学生分组进行，要求不同的组挂的钩码个数不同
5、分析实验数据归纳得出结论：①让各组代表填写数据，投影出示
②分析归纳：由实验数据可以得出什么结论
6、讨论:手拉绳子做的功总是大于动滑轮对物体做的功
这说明使用动滑轮省不省功
那为什么要使用它
多余的功去干什么了呢
根据学生的回答板书：一、使用机械的三个功让学生自学课本22页内容后思考：（1）机械效率的定义是什么
