直线运动教学目标1．知道匀速直线运动及其规律。2．了解变速直线运动及其判断方法。3．能用（平均）速度公式进行简单计算。4.培养学生的动手能力、观察能力、增强合作与交流的意识和能力5.激发学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度。重难点1．匀速直线运动速度的概念和公式。2.匀速直线运动速度的理解。课时：第二课时时间教学过程：一、创设情境导入新课1、什么是匀速直线运动?匀速直线运动的特点是什么？2、什么是变速直线运动?变速直线运动的特点是什么？3、如何测量变速直线运动的平均速度?二、合作交流解读探究（一）例题讲解：课本Ｐ114例题。用课件将例题展示给学生。（１）引导学生分析题意，根据物体运动特点，判断运动性质。（２）规范解题格式，一般包含了已知、求、解过程、答。由于速度、路程、时间单位较多，熟悉单位换算。（３）计算运动速度，注意速度所反映的物理意义和公式中各个物理量的对应关系。（４）一道习题，从不同角度分析，往往不止一种解法，看看还有哪些解题途径？动手解一解，比较那种方法好？注：公式变形的需要，决定于解决问题的需要（二）、学生演练例：光的传播速度为3×10m/s，光从太阳到地球所需时间为8min20s，试求太阳和地球之间的距离。三、应用迁移巩固提高运用速度公式解决实际问题：１、上海到南京的高铁运行时刻表如下：书本P116（附图表格）根据列车运行时刻表回答下列问题：（１）计算列车由上海驶往南京全程的平均速度。（２）列车在哪个路段运行的最快？在哪个路段运行得最慢？２、同学们肯定都坐过出租车，有没有同学注意过打的车票是怎样的？现在这有一张车票，你们从中能获得什么信息？（电话、车号、上车时间、下车时间、路程等等）能知道出租车行驶的平均速度吗？请同学们算出这张车票出租车的速度？四、总结反思拓展升华五、【总结】如何运用速度公式解题。六、课后习题1．火车上一位乘客，欲估测前方隧道的长度，在进出隧道口时，分别看了一下手表，如图甲、乙所示。汽车通过隧道时的平均速度是72km/h，由此可计算出此隧道长约__6_______km。2．一列火车长为200m，它通过长为1000m的隧道，用的时间是60s，这列火车的速度是_________m／s，合________km／h.2072选择题：3.根据公式v=s/t可知()A.运动的路程越长，速度就越大B.运动的时间越长，速度就越大C.速度与时间成反比D.单位时间内运动的路程大，速度就大D4.喷气式飞机的速度为v1=2500km/h,炮弹飞离炮口速度v2=1000m/s,高速公路上小汽车的速度v3=1800m/min,下面比较它们的速度大小关系正确的是…（）A.v1>v2>v3B.v2>v1>v3C.v3>v2>v1D.v2>v3>v1B5.一般人步行10min通过的路程最接近于()A．7mB．70mC．700mD．7000mC6．甲.乙两物体都做匀速直线运动,甲的速度是乙的2倍,乙通过的通路是甲的1/4,则甲运动的时间是乙运动时间的（）A.1/4B.1/2C.2倍D.4倍C7．速度是15m／s的运动物体可能是()A．飞机D．行人C．汽车D.蜗牛C一．匀速直线运动1．定义：速度不变的直线运动。2．特点：在相等的时间内，通过的路程相等。二．变速直线运动1．定义：速度改变的直线运动2．特点：在相等的时间内，通过的路程不相等。板书设计教学反思
