升华与凝华教学目标(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。重难点1对升华和凝华现象的认识2、升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化课时1时间一．创设情景，引入新课：出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？二．新课讲授：同学们，我们已知物质有三种状态，让我们来回顾一下三种状态之间的变化：学生回答物态变化.物质能不能直接由固态变成气态，或者由气态直接变成固态呢？这就是本节课我们所要学习的内容：（板书）升华和凝华1、出示自学指导请认真看书P42-43内容，边看书边按要求做好实验，6分钟后比谁能正确回答下面思考题.思考题（1）做图2-35实验，观察碘状态的变化，你发现了什么？（2）物质在升华和凝华过程中吸热放热情况如何？（3）你能举出日常生活中升华和凝华的例子吗？（4）解释人工降雨，舞台上的喷雾是怎么回事？2、学生看书实验，教师巡视点拨.实验注意点：碘不宜太多，只要几粒即可.检测点评（指名回答）（1）实验现象.（可能有极少数学生说加热后固态碘变成液态，则先调查大多数学生，再让其他学生分析观察不准的原因是什么？浓度较大的气态在固态碘旁边移动.）该现象说明了什么？学生讨论后回答.（2）升华吸热，凝华放热.（3）学生可能举出下列例子：冬天冰冻的衣服也可以晾干，衣柜里的樟脑丸一段时间变小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花等.（4）播放人工降雨的动化，学生解释方法一是干冰升华吸收大量的热，使云层中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨；方法二是碘化银，氧化二铝，樟脑丸升华加速水汽凝华.学生讨论舞台喷雾，指名解释，讲不到位的老师更正补充在课件上.干冰吸热升华成气态，周围水蒸气放热液化成液态的小水珠.三、课堂作业1、简答：（1）冬天哈尔滨的冰雕逐渐变小，为什么？（2）用久了的灯丝变细，灯泡壁变黑，这是为什么？（3）在冬天，带眼镜的人从外面进入暖和的室内，镜片上会出现水雾，这是什么现象？寒冷的冬天，玻璃窗上会结冰花，这是怎么回事？2、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来.烧开水时冒的“白气”汽化夏天湿衣服晾干熔化冬天早晨看到草上的霜凝固用久了的灯泡钨丝比新的细液化钢水浇铸成火车轮凝华吃冰棒解热升华3、刚从冰箱中取出的冰棒上粘着“白粉”，剥去纸后冰棒就冒“白雾”，若把冰棒放进茶杯里，不一会儿茶杯外壁上就会“出汗”，放在嘴里变成“糖水”，这四种物态变化依次是。4、舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛．对“白雾”的形成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾以上解释中A．第一句话存在科学性错误B．第二句话存在科学性错误C．两句话都存在科学性错误D．两句话都没有科学性错误四、课后作业。高效精炼升华和凝华1定义2、碘的物态变化3、人工降雨板书设计教学反思
