汽化和液化教学目标1）了解蒸发现象，通过实验探究知道蒸发需要吸热（2）了解蒸发具有制冷作用（3）了解沸腾现象，知道沸腾和蒸发的异同重难点（1）水沸腾现象的探究过程，能绘制水的沸腾图像和描述水沸腾时的规律
（2）知道蒸发和沸腾这两种汽化方式的相同点和不同点课时1时间一．预习反馈1、叫汽化2、叫蒸发，叫沸点二、教学过程1、新课引入我们知道物质存在有三种状态，把物质由一种状态变为另一种状态的现象叫做物态变化
思考：晒在太阳底下的湿衣服一会儿就干了，湿衣服上的水哪去了
2、新课教学[小概念]：物质由变为的现象叫做汽化（用湿布在黑板上写字，一会，水干了
）解释这种现象
体验活动1：用棉球在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，思考1：手上有何感觉
为何有这种感觉呢
体验活动2：把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，引导学生观察温度计的示数有无变化
小结：以上几种情况我们叫蒸发，蒸发具有制冷作用思考3：生活中还有哪些现象蕴含着蒸发的知识，请举例思考4：今天是周日，你妈妈把你的校服洗了，明天周一升起仪式要穿，你一定要确保校服晾干，请问你打算采取什么措施
总结：影响蒸发快慢的因素有：（1）（2）（3）一则新闻曾经报道过，一家庭主人在家炖汤，由于疏忽大意，导致火灾发生，经查，由于锅里的汤炖干了而引发的，想一想锅里的汤发生了什么变化
沸腾是液体汽化的另一种方式
个性空间体验活动3：观察水的沸腾现象并记录相关数据在书上表中
日常生活中看过水的沸腾吗
水沸腾时是什么样子
要观察水的沸腾需要什么器材
我们来一起来探究
并思考以下几个问题思考1：水沸腾前后温度是如何变化的
思考2：水沸腾前和沸腾时的水的声音有何不同
思考3：水沸腾前和沸腾时水中的气泡有何变化
思考4：水沸腾时移开酒精灯，停止加热，水是否继续沸腾
说明什么了问题
展示学生画的水沸腾图像思考1：从图像上到了什么共同点和不同点
能分析他们不
