江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8A Unit 3 A day out》Period 2 Reading（1）教案 牛津版VIP免费

《8AUnit3Adayout》Period2Reading（1）Title(课题)AdayoutReading(1)Type(课型)New新授课Period(课时)2Supportingtheories(理论支撑)1.推行任务型教学，让情景教学成为课堂的主旋律，改变传统的英语教学观念，推进“学—导—练”的教学模式。以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学。2.根据布鲁姆理论，情感的前提特征在学习中起25％的作用。学生如果对英语学习有兴趣，并充满信心地去把握它，学习中会出现极大的自制力和恒心，反之如果学生对英语失去兴趣，就会消极对待它，最终造成不可救药。因此，我在上课时尽量使课上得生动有趣，上课面向全体学生，让大家有实践的机会，注意讲课的形式多样化或用手势、表情、动作让学生理解所学内容。采用灵活多变的教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松的环境中不由自主的学英语。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。注重学生听说读写能力培养，力争课堂的优质高效。提倡合作与交流，增强集体意识和荣誉感。Aimsanddemands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)1.TogettheSstolearnsthabouttheplacesofinterest.2.ToknowthemainideaofReading.B:Languageskill(语言技能)1.TogettheSstotalkabouttheplacesofinteresttheywanttovisitBest2.TodeveloptheSs’readingabilitiesKeypointsand1.Learnsomenewwords,usefulphrasesandsentencepatterns.difficulties(教学重、难点)2.ToimprovetheSs’readingskillsTeachingMethods(教学方法)Task-basedapproachAids:课前准备（教具、活动准备等）1.Getsomeinformationabouttheplacesofinteresttheywanttovisit.2.Getsomepicturesabouttheplacesofinterestready.3.Pre-readingandlearnaboutthemainideas.教学设计课前延伸（预习）1.预习课本P40-41,能根据音标正确拼读P40-41上的生词。（会拼写、知词义）2.重点预习课本P40-41，尝试理解文章大意；听该页录音，正确模仿课文中语音语调，较熟练地朗读课文。3.解决疑难问题。找出课文中新出现的词组和句型结构，查阅资料，初步了解其用法。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅与theplacesofinterest内容相关的资料，以备课上合作交流。养成自学习惯，培养自学能力TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)学StepⅠWarmingup1.ShowsomepicturestolettheSsguesswhereIam.2.TelltheSsIdon’thaveenoughtimetotravel1.检查课前预习：各组代表交流对课文的了解情况，再提出组内无法解决的疑难问题。2.老师设问，导入课内拓展aroundtheworld.WhatshallIdo?(GotoaworldparkjustlikeTaoLindid.)新课。StepIIPresentation(Pre-reading)1.Teachthenewwords.mom,beginning,coach,traffic，highway,sky,model，metal,inside，whole，interest,pyramid，real,song,parade,internet,homepage,(WiththehelpofsomePicturesandapassage）Oneday,theskywasblue.MymomtookmetoTheWorldParkbycoach.Atthebeginningthecoachwasontheroad.Therewasalotoftrafficonit.Laterthecoachwasonthehighway.Atlastwearrived.Insidethepark,wesawmodelpyramidslikerealones.Somemodelsaremadeofmetal.Wespentthewholedayvisitingmany1.通过单词竞赛，检查预习单词情况，为接下来的环节做好铺垫。（做好过程中激励性评价）2.采用翻译短文形式，在语境中运用生词，激发学生兴趣，对Reading内容有进一步的感性认识。placesofinterest.Wewatchedthesonganddanceparade.Imadeahomepageonitontheinternet.2.TelltheSsthetasksofthislesson:1.Totalkabouttheplacesofinterestwewanttovisitbest2.Tolearnsthabouttheplacesofinterestandloveourworldandstudyhardtomakeourworldmoreandmorebeautiful3Explainthecontextofthereadingpassage.导StepIIIPractice(While-reading)Ⅰ.Skimming1.Listentothetapeandfillinatable.ThenfindoutLinda’stravelingroute.2.Askstudentstoanswerthesequestions.1).DidLindaandKittymeetMr.Wuandotherstudentsatthebusstop?2）.WheredidLindaseea1.通过对学生的听的训练，培养其搜索有用信息的能...