能源利用与社会发展教学目标1．通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。重点了解一次能源和二次能源、不可再生能源与可再生能源的特点难点了解一次能源和二次能源、不可再生能源与可再生能源的特点教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习导学课前准备1．能源：凡是能够提供能量的物质资源都叫做能源。能源是人类进行生产、生活必可少的重要物质基础。能源是一种物质，这种物质能够提供能量，如煤具有化学能，燃烧能提供内能。能源不是能量，能量与功有密切联系。一个物体能够做功，我们就说它具有能量，能量的变化可以用做功的多少来衡量。2．能源的分类：在种类繁多的能源中，依据不同的分类标准。（1）从能源产生方式分类：分为一次能源与二次能源。（2）从能源是否可以再利用分类：分为不可再生能源与可再生能源。（3）从能源使用时间长短来分类：分为常规能源与新能源（4）从能源使用时对环境是否有污染来分类：分为清洁能源与非清洁能源。二[课堂巩固]例1．下列各实例中，不属于能源的是（）A.长江水B.柴油机C.液化气D.地下热水精析：长江水不断流动具有动能和势能，能够推动水轮机来发电，所以是能源；液化气燃烧能释放大量热能，可供暖做饭；地下热水有一定温度，具有一定的内能；而柴油机是能量转化装置，本身没有能量，因此它不是能源。全解：本题应选B。点评：物质是否是能源关键要看物质本身是否能够提供能量，如果能够提供就是能源。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动例2.下列各项中的能源与其分类对应正确的是（）A.电能、风能、太阳能——一次能源B.核能、电能——二次能源C.化石能源、核能——不可再生能源D.风能、太阳能、核能——可再生能源精析：A项中的电能是通过消耗一次能源获取的，属二次能源，故A错；B项中的核能是可以直接从自然界获取的能源，属一次能源；故B错；C项中的化石能源，核能都不可能在短期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故C正确；D项中核能属于不可再生能源，故D错。全解：本题应选C。点评：按能源的两种划分标准来分析，但注意不要把两种标准混淆，两种能源的划分是按不同标准来划分的，有的一次能源是不可再生能源，源。不能认为所有的一次能源都是不可再生的。活动与探究在下面的事物列表中，有三种事物在某些方面与其余三种有所不同。请你将这样的三个事物挑选出来，并解释为什么它们与其余三种不同？石油太阳光风力煤炭天然气潮汐（1）你挑选的是___________________________。（2）与其余事物不同的原因是。也有的一思考与练习一、填空题1．可以直接从自然界获得的能源称为“一次能源”，例如：、、、等。2．有时候，人们还把能源分为“可再生能源”和“不可再生能源”。所谓“可再生能源”的特点是__________________，例如__________能、_________能等；所谓“不可再生能源”的特点是_________________，例如_________能、___________能等。次能源是可再生能板书设计（用案人完成）1．通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。当堂作业课外作业教学札记
